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2024年大班语言活动古诗教案

一、活动名称

《咏柳》古诗教学活动

二、活动目标

1.了解唐代诗人贺知章及其代表作《咏柳》。

2.通过古诗学习，培养学生的文学素养和审美情趣。

3.提高学生的朗读、背诵和表达能力。

4.培养学生对中国传统文化的兴趣。

三、活动准备

1.课件：《咏柳》古诗、诗人简介、相关图片。

2.古诗朗读音频。

3.学生准备：文具、课本。

四、活动过程

（一）导入

1.教师出示柳树的图片，引导学生观察并说出柳树的特点。

（二）古诗讲解

1.教师介绍诗人贺知章，让学生了解其生平及创作背景。

2.教师逐句讲解《咏柳》的内容，引导学生理解诗句的意思。

3.学生跟随教师朗读古诗，注意语气、节奏。

（三）古诗欣赏

1.教师播放《咏柳》朗读音频，让学生感受古诗的韵律美。

2.学生自由发挥，用动作或表情表现诗句的意境。

（四）古诗背诵

1.教师带领学生一起背诵《咏柳》。

2.学生分组进行背诵比赛，评选出最佳背诵小组。

（五）古诗创作

1.教师引导学生发挥想象，创作一首关于柳树的诗。

2.学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

2.学生分享自己在活动中的感受和体会。

3.教师布置作业：回家后，向家长分享《咏柳》古诗及自己的创

作。

五、活动延伸

1.组织学生参观校园内的柳树，观察柳树的生长变化。

2.邀请家长参与古诗朗诵比赛，增进家校互动。

六、活动反思

本次活动中，学生们对《咏柳》古诗的学习表现出浓厚的兴趣，

通过讲解、欣赏、背诵等环节，学生对古诗的理解和表达能力有了明

显提高。在创作环节，学生们的想象力得到了充分发挥，创作出了许

多富有创意的诗句。但同时，活动中也存在一些不足，如部分学生在

背诵时仍显得紧张，需要教师在今后的教学中加强引导和鼓励。总体

来说，本次古诗教学活动达到了预期的效果，为学生们今后的文学素

养培养奠定了基础。

重难点补充：

一、教学过程

（二）古诗讲解

1.教师介绍诗人贺知章：“同学们，你们知道贺知章吗？他是一位

非常著名的唐代诗人，他的诗作简单易懂，却充满了深意。今天我们

要学的《咏柳》就是他的代表作之一。”

2.教师逐句讲解《咏柳》的内容，引导学生理解诗句的意思：

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

“你们看，这句诗里，贺知章把柳树比作了什么？对了，碧玉。

想想看，柳树的颜色是不是像碧玉一样绿得纯净？而‘绿丝绦’又是

什么？对了，就是柳枝垂下的样子，多美啊！”

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

“这句诗里，贺知章又用了什么比喻？春风像什么？对了，像剪

刀。为什么这样说呢？因为春风吹过，柳树的叶子就像被剪刀裁剪过

一样，变得细腻、整齐。”

（四）古诗背诵

1.教师带领学生一起背诵《咏柳》：

“好，我们现在一起来背诵这首诗。注意，要像我这样，用饱满

的情感和正确的节奏来背诵。”

2.学生分组进行背诵比赛，教师提问：

“第一组准备好了吗？第二组呢？我们来比一比，看看哪一组背

诵得更好。开始吧！”

（五）古诗创作

1.教师引导学生发挥想象，创作一首关于柳树的诗：

“现在，让我们来发挥一下想象力，如果你是一位诗人，你会怎

样描述柳树呢？比如，你可以说‘柳枝轻摇春意浓’，或者‘绿柳依

依伴水流’。”

2.学生展示自己的作品，教师鼓励并提问：

“哇，你的诗写得真好！能告诉同学们，你是怎么想到这些句子

的吗？”

“今天我们一起学习了《咏柳》，感受到了贺知章对柳树的赞美。

通过这首诗，我们不仅学会了欣赏自然的美，还学会了用诗意的语言

来表达我们的感受。”

2.学生分享自己在活动中的感受和体会：

“那么，同学们，你们在这次活动中有什么收获呢？有没有什么

想和大家分享的？”

3.教师布置作业：

“好，今天的作业就是，回家后，把这首《咏柳》诗和你的创作

念给爸爸妈妈听，让他们也感受一下我们的古诗之美。”

二、重点难点要点

1.理解“碧玉”、“绿丝绦”、“春风似剪刀”等比喻手法的含义。

2.掌握诗句的正确朗读节奏和背诵技巧。

3.学会运用古诗中的意象进行创作。

4.培养对自然美的感知和表达能力。

注意事项：

1.针对不