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2024年高二生物研究性课程学习实施方案

一、课程目标

本课程旨在培养学生的科学研究能力和科学素养，培养学生

的创新思维和问题解决能力，培养学生的合作精神和团队意识，

进一步提高学生的生物学知识水平和科学实验技能，为将来的学

术研究和职业发展打下坚实的基础。

二、课程设置

本课程包括以下三个模块：

1.知识模块

本模块侧重于学生对生物学理论知识的学习。通过系统、全

面地学习生物学的基本知识，包括生物的基本概念、结构与功

能、遗传、进化、发育等内容，使学生掌握生物学的基本原理和

科学方法，为后续的实验和研究工作打下坚实的基础。

2.实验模块

本模块侧重于培养学生的实验技能和科学思维。学生将通过

实践操作，学会使用实验仪器设备，掌握基本的实验操作技巧和

数据处理方法。同时，通过设计、实施和分析实验，培养学生的

科学思维和解决问题的能力，提高学生的实验设计和实验操作水

平，并且学会正确地记录和报告实验结果。

3.研究模块

本模块侧重于培养学生的科学研究能力和科学素养。学生将

选择一个生物学相关的研究课题，展开独立的研究工作。在导师

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的指导下，学生将进行文献综述、实验设计、数据收集和分析、

结果讨论和撰写研究报告等一系列科学研究活动。通过参与科学

研究，学生将培养科学探究的能力和习惯，提高学生的科学素养

和科学道德意识。

三、课程安排

1.第一学期

第一学期主要是知识模块的学习，通过教师讲授、课堂讨

论、小组合作等形式，学生将系统地学习生物学的基本理论知

识。同时，学生将参与生物学实验，通过实践操作和实验报告的

完成，提高学生的实验技能和科学思维能力。

2.第二学期

第二学期主要是实验模块的学习，学生将参与更加复杂和有

挑战性的实验项目，通过设计、实施和分析实验，培养学生的实

验技能和科学思维能力。同时，学生将继续进行研究模块的学

习，选择一个生物学相关的研究课题，并开始进行文献综述和实

验设计的工作。

3.第三学期

第三学期主要是研究模块的学习，学生将继续进行研究工

作，完成实验的进行、数据的收集和分析，进行结果讨论和撰写

研究报告的工作。同时，学生将进行研究成果的展示和评审，通

过学术交流和对同学研究工作的评价，提高学生的科学研究能力

和科学素养。

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四、教学方法和评价方法

1.教学方法

本课程将采用多种教学方法，包括教师讲授、课堂讨论、小

组合作、实验操作、研究导向等形式。教师将引导学生主动参与

学习，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，教师将根据学生

的学习特点和需求，给予个别指导和支持，最大程度地发挥学生

的潜力。

2.评价方法

为了全面评价学生的学习情况和能力水平，本课程将采用综

合评价方法。包括学习笔记评价、实验报告评价、研究报告评

价、研究成果展示评价等。同时，还将通过学习小组的评价和同

学评价相结合的方式，提高评价的客观性和准确性。评价结果将

作为学生的考核依据，并将及时反馈给学生，以帮助他们进一步

提高和发展。

五、师资保障和资源保障

为了保证本课程的顺利实施，学校将加强师资培养和队伍建

设。鼓励教师参加生物学相关的教育培训和学术研讨活动，提高

他们的学科素养和教学能力。同时，学校将提供实验设备和仪

器、图书资料、网络资源等必要的教学资源，确保课程的教学质

量和实效性。

六、学生要求和期望

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作为高中生物研究性课程的学习者，学生应具备以下基本要

求和期望：

1.具备良好的科学素养和科学思维能力，具备良好的自学和

合作学习能力。

2.具备良好的实验技能和数据处理能力，具备良好的记录和

报告实验结果的能力。

3.具备良好的科学研究能力和科学写作能力，具备良好的学

术道德意识和科学伦理意识。

4.具备良好的合作精神和团队意识，能够积极参与小组合作

和学术交流，学会与他人合作和互助。

5.具备良