人教PEP四上大单元教学Unit 2 My schoolbag 大单元教学设计 教案 .pdf

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit2Myschoolbag

单元（或主题）指导思想与理论依据

《义务教英语课程标准》（2022年版）（以下简称《新课标》）明确指出，内容的组织以主

题为引领，以不同种类的语篇为依托,融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求

,以单元的形式呈现。核心素养是课程人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应

个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

英语学习活动观提出：“教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的活动，使学生通过学

习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，表达个人观点和情感态度，提高英语学习和运用能力

O

基于以上理论，在单元主题意义的引领下，以“My

schoolbag为主题，教师创设贴近学生生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过

观察、模仿、探究、体验等方式学习有关问答书包里面的学习用品的交际用语。学生在各个活动中

,学会交流物品内部事物的信息，借助物品的颜色特征寻回失物或者结合数量介绍物品的情况，养

成珍惜物品、爱护物品的行为习惯，最终发展英语语言能力，提高思维品质，培养阅读能力和归纳

总结知识的能力。

单元（或主题）教学背景分析

一、单元整体分析

单元主题：Myschoolbag

主题范畴：人与自我

主题群：生活与学习

子主题（一级）：身边的事物与环境

二、单元教学内容分析

本单元内容围绕“My

schoolbag”这一主题展开，引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现了两组情景对话、一些

重点词汇、一组语音词汇和一篇阅读等新知识点，C部分以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

部分知识内容

A部分Lefstalk（对话1）、Lefslearn（词汇1）、Lefssell（语音）

Lefstalk（对话2）、Lefslearn（词汇2）、Readand

B部分write（阅读语篇）、

Lefscheck（检测练习）、Lefssing（单元主题歌曲）

C部分Storytime（拓展故事）

对话L该语篇是一个对话，情境在学校，内容呈现的是Amy和Chen

Jie在讨论她的新书包的一些信息；该语篇旨在引导学生问答有关物品的信息，包括物品的颜色和物

品内部的东西。

词汇1（语篇）:

Zoom:Whafsinyourschoolbag?

Amy:AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.

该语篇是一个对话，情境在学校，内容呈现的是Zoom向Amy了解她书包里的物品信息；该语

篇旨在引导学生问答有关书包里面的物品信息。

对话2：该语篇是一个对话，情境在学校，内容呈现的是张鹏丢失了他的书包，他去学校的失

物招领处寻找书包的过程中，与怀特小姐交流了他的书包的一些基本信息；该语篇旨在引导学生确

定有关物品的信息，包括物品的颜色和物品内部的东西。

词汇2（拓展语篇）:

Mmm.Whafsinmyschoolbag?Mykeys,twotoys,threecandiesandanotebook.

该语篇是一个独白，内容呈现的是张鹏在介绍他自己书包里的物品信息；该语篇旨在引导学生

结合物品的数量，介绍自己的书包里面的物品信息。

语音（拓展语篇）:

Hello!ImZoom.Ilike（喜欢）cake.Ilikerice.Ilikemykite.Ihavefivecakes.Ihavenine

kites.Iamhay.

该语篇是一篇短文，内容是Zoom向大家介绍自己喜欢的