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《水温的变化》教学设计及反思

1、《水温的变化》教学设计及反思

教学目标：

1、初步学习用观察、实验的方法收集数据，整理后绘制折线图。

2、根据折线图发现并归纳水温的`变化规律。

3、初步知道折线图的特点和作用。

4、培养如实记录实验数据、细致认真的科学态度和良好的协作精神。

教学重点：

学习用简单的图表、文字等记录实验数据，对水温的变化过程做出简单描述。

教学难点：

通过对折线图的分析，发现并归纳水温的变化规律。

教学具准备：

铁架台，酒精灯，中试管，温度表（100℃），棉线，电子表，火柴，温度记录表，折线统计图等等。

教学过程：

活动一水的加热和冷却

活动目标：

1．初步学习用观察、实验的方法收集、记录水在加热和冷却过程中温度变化的数据。

2．培养分工协作的精神。

活动器材：

铁架台、酒精灯、火柴、温度计、烧杯、秒表，教材。

2、《水温的变化》教学反思

在教学的时候，我首先提出一个问题：这里一杯热水，放到桌子上其温度会下降。水的温度是怎样速度进行下降的？学生进行猜想。在这个过程中经历一个过程提问题，和猜想。在学生的猜想过程中，学生有着各种各样的猜想，我没有进行简单的进行否定。

然后学生进行设计实验方案进行实验。我问一下同学们应该怎样进行验证呢？学生按照自己的理解进行想方法进行设计实验的方案。这个过程还是比较的顺利的。

然后就是进行注意问题的事项了。在这个的过程，学生需要重新熟悉一下温度计的使用的方法。在指导学生进行实验之前，我想指导学生注意小组的合作应该注意的事项，这一点非常的重要。因为在小组的合作过程容易出现社会逍遥的情况的。这里需要指导养成应该养成分工，合作的习惯。

然后学生进行试验。在试验中，学生需要较长的时间，因此需要进行耐心。这个考验着学生的进行合作的耐心和体验。

在教学的过程中，有进行由于需要较长的时间，因此，我安排两个课时进行学习本课。这样学生能够较好的经历整个实验和科学的探究的过程，为以后的学习打下较为良好的基础。

在学生的小组实验的过程中，我感觉让学生进行合作需要对于学生在小组的角色进行合理的安排，轮换进行活动，这样有利于学生的发展。

3、三年级语文《难忘的八个字》教学设计及教学反思

教材分析：

《难忘的八个字》这是一篇弘扬人文教育的文章。课文写“我”是个模样令人讨厌、生来残疾的小女孩，只有家里人喜欢我，经常被别人嘲笑，产生了自卑心理。二年级时候的一次耳语测试，我听见了伦纳德老师在我耳边说的八个字，改变了我对人生的看法，从此鼓起了我生活的勇气。

教学目标：

知识与技能

1、会认本课的四个生字，继续学习联系上下文理解句子的方法。

2、培养学生有感情地朗读课文的能力、理解能力和概括能力。

过程与方法

1、反复诵读理解课文内容，在读中品味文本的语言。

2、品读课文，体会伦纳德老师伟大的人格魅力，以及“我”对老师的敬爱之情。

情感、态度与价值观

1、教育学生要学习伦纳德老师善待、关心残疾人的优秀品质。

2、体会伦纳德老师对小女孩的关怀，使学生受到爱的熏陶。

教学重点：

深入理解文本内容，了解小女孩是一个身体有缺陷，自卑又聪明的人，理解“我希望你是我女儿！”这八个字的深刻含义。

教学难点：

伦纳德老师对“我”说的八个字为什么令我难忘；体会伦纳德老师对我母亲般的关怀，让小学生受到爱的`教育。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设和谐情境，激发探究欲望

1、情境导入，烘托情感。

5·12汶川8.0级大地震时，一位普通的母亲失去了宝贵的生命，抢救人员却发现她的身体下面躺着一位3、4个月大的婴儿，由于母亲用身体庇护着，婴儿安然无恙，抱出来的时候，婴儿竟然安静地睡着了。人们在母亲身边发现了一部手机，屏幕上写好了一封短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。同学们，这感人至深的母爱，已深深地印在每一个人的心里。今天有这样一位老师，她用八个字鼓励自己的学生，她不是母亲却胜似母亲。她向我们讲述了一个充满母爱的故事。（板书课题）

2、质疑问题，诱发兴趣。

师：读了这个题目，你有什么想说的么？

生：我想知道是哪八个字？谁对谁说的这八个字？这八个字背后有什么故事啊？这八个字为什么