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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

舞蹈校本课程标准

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

小学校本课程《舞蹈》课程标准

一、前言

舞蹈是对少年儿童进行形体以及协调方式的重要手段

之一，在儿童成长过程中，具有一定的重要性。它可以使儿

童得到情操、情感方面的教育。从爱祖国、爱社会、爱一切

真、善、美的事物中，唤起儿童对周围的事物产生兴趣、增

长知识、提高智力，从而提高审美情趣和审美能力，培养儿

童的心灵美、行为美。同时，也可以在基础舞蹈中塑造学生

的形体以及对舞蹈动作的灵敏程度。

从目前的基础教育体系来看，舞蹈教育还没被纳入小学全面

素质教育的正常轨道，许多中小学里都没有设置独立的舞蹈

课程。在小学里，舞蹈教育只不过结合在音乐教育中，一直

处于一种附属和依从的地位。然而，舞蹈作为一种艺术教育

手段，它在全面培养学生素质教育中越来越显示它的重要

性。所以，舞蹈完全可以作为一门素质教育课程以提升儿

童对课程的积极性。

二、课程目标

（一）总目标：

总目标是培养儿童的综合素质，提高协调能力。

⒈通过舞蹈动作的训练，培养身体的协调能力，增强敏捷

的反映能力、灵活的适应能力、动作的控制能力和平衡能力，

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

增强身体肌肉力量及脊柱、腕关节、膝关节、踝关节和肩关

节的柔韧性。养成正确的身体姿势及塑造健美的形体，提高

儿童的身体素质。

⒉通过舞蹈教学，将音乐和舞蹈有机结合，培养学生的审

美感。让儿童们在舞蹈教育过程的体验中，加深对事物的理

解和认识、陶冶他们的情操、提高他们的思想品德。

⒊通过舞蹈教学，开阔学生的视野，增长他们的知识，诱

发他们的想象力、创造力，提高儿童的智力素质。

（二）分目标：

低年段（一～二年级）：

1．观看舞蹈，学会欣赏舞蹈。

2．激发对舞蹈及音乐的兴趣，使其乐于参与儿童集体舞蹈

表演。跳舞时能与音乐协调一致。

3．听到喜欢的音乐能有想去舞蹈的欲望。

4．初步了解舞蹈，能表达个人情感。

5．在舞蹈游戏中，学会人与人之间的合作。

中高年段（三～六年级）：

1．观赏舞蹈表演，能区分主要舞种。对舞蹈作品表现的内

容和情感有所领悟和体验。

2．能准确地表演儿童舞蹈，并富有感情。

3．观看各类舞蹈的表演，能说出其所表达的情感。

三、课程内容

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

知识，使学生乐意接受并充分表达。

4．舞蹈具体动作由易到难、由分解到组合，少讲多看、精

讲多练，由基本动作到串联。在动作练习过程中，注意向学

生讲明动作的含义，提出舞蹈的情感要求，在舞蹈教学中，

应有计划地培养学生的想象力，记忆力，创造力和表现力，

教学中教师要不断摸索探讨其中的规律特点，从而加强舞蹈

教育的科学性，不断提高教学水平。

五、课程评价

（一）评价的内容

对学生的评价除了应关注舞蹈技能训练方面的指标外，还应

该关注情感的体现。如：对舞蹈的兴趣