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2024年教研与教学融合工作总结

摘要：本文总结了2024年教研与教学融合工作的主要内容、

取得的成果以及存在的问题，并提出了进一步改进的建议。通过

对教研与教学融合工作的总结与分析，旨在提高学校教育教学质

量，推动教育改革创新，为学生提供更好的教育服务。

关键词：教研与教学融合、2024年、成果、问题、改进建议

一、引言

教研与教学融合是学校教育教学改革的重要方向，也是提高

教育质量的关键因素之一。本文旨在总结2024年教研与教学融合

工作的情况，分析取得的成果和存在的问题，并提出改进建议，

为教育改革提供参考。

二、工作内容

1.教师培训与教研相结合

在2024年，我们积极推进教师培训与教研的融合，通过组织

师资培训班、教研研讨会等形式，提升教师的专业素质和教学能

力。同时，鼓励教师将培训内容与实际教学相结合，促进知识的

落地与应用。

2.教学设计与教研相结合

通过开展教学设计竞赛、教学观摩交流等活动，我们鼓励教

师将教学设计与教研相结合。教师可以在教学过程中开展教学研

究，不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

3.教材研发与教研相结合

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针对2024年学校教育教学改革的需求，我们开展了教材研发

与教研相结合的工作。通过教师参与教材编写、教材试用和反馈

等环节，不断改进教材的质量和实用性，提高学生的学习效果。

三、取得的成果

1.提高教师专业素养

通过教师培训与教研相结合的方式，教师的专业素养得到了

有效提升。教师通过学习新的教学理念、教学方法和教学技术，

提高了教学水平，能够更好地满足学生的学习需求。

2.教育教学质量稳步提升

教研与教学融合的方式促进了教育教学质量的稳步提升。教

师通过教学研究的反思和改进，提高了教学方法的科学性和有效

性，使学生的学习效果得到提高。

3.教材质量不断改进

通过教材研发与教研相结合的方式，教材的质量得到了不断

改进。教师的参与使教材更贴近教学实际，更符合学生的学习需

求，提高了教材的实用性和可操作性。

四、存在的问题

1.教师参与度不高

尽管在2024年我们开展了教师培训和教研活动，但仍有一部

分教师参与度不高。这主要是由于教师个体差异、学科特点和工

作压力等因素导致的。因此，我们需要进一步提高教师参与活动

的积极性，激发教师的主动性和创造力。

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2.教学研究成果推广不够

虽然教师在教学研究中取得了一定的成果，但对于这些成果

的推广和应用还不够到位。一方面，教师的研究成果需要经过评

审和验证，确保其科学性和可行性；另一方面，学校需要提供更

多的宣传和交流平台，促进教学研究成果的分享与推广。

3.教研与教学融合的机制建设不足

目前，教研与教学融合的机制建设还不够完善。在2024年，

我们虽然开展了一系列的活动，但缺乏统一的组织和管理，缺乏

明确的工作目标和任务，影响了工作的推进和效果的评估。因

此，我们需要建立健全教研与教学融合的机制，明确工作职责和

目标，提供必要的支持和保障。

五、改进建议

1.提高教师参与度

针对教师参与度不高的问题，我们可以采取以下措施：加强

对教师参与教研活动的宣传和解释，激发其参与的积极性；开展

教师参与教研的奖励机制，鼓励其积极参与；改善教师的工作环

境和条件，减少工作压力，为教师参与教研活动提供更多的支

持。

2.加强教学研究成果的推广

为了更好地推广教学研究成果，我们可以采取以下措施：建

立学校教学研究成果评审和推广机制，确保教学研究成果的科学

性和可行性；组织教学观摩交流活动，为教师提供展示和分享教

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学研究成果的平台；开展教学研究成果的培训和指导，提高教师

对教学研究成果的应用能力。

3.健全教研与教学融合的机制

为了改进教研与教学融合的机制建设，我们可以采取以下措

施：明确教研与教学融合的工作目标和任务，确