中小企业创业与管理.pptVIP

二（A）：美国创业教育的发展史哈佛大学于1947年开设创业课是美国创业教育进入高等教育的开始。南加州大学于1971-72年先后在MBA与本科设制创业专业奠定了创业教育在商学院的地位。1980年初有300所大学开设创业课程。1990年有1050大学开设创业课程。2003年有1600所大学开设创业教育的课程。二（B）：美国创业教育的现状目前共有1600多所大专院校共开设了2200门有关创业的课程。大学中有100多个创业教育与研究中心。大学里有三类创业教育类别：综合型：有创业教育与研究中心，至少开设12门以上创业课程，形成创业专业。强调创业型：在商业及经济专业内开设若干创业课程。有限课程型：只有1-2位创业教师开设1-2门企业课程。中小学阶段创业教育的广泛推广。成人创业教育的多样化。各类创业教育基金会议促进组织及协会。二（C）：美国前五名具有综合型创业教育的大学百森学院南加州大学麻省理工学院德州大学奥斯汀分校哈佛大学斯坦福大学弗吉尼亚大学杜克大学马里兰大学麻州大学—2003年美国《创业者》杂志根据创业教育负责人的排名三美国创业研究的基本状况已有44种专门发表创业研究的学术杂志，如《小企业管理》《企业理论与实践》等，以及许多发表在主流管理学杂志的论文。多种创业教育的教科书。很多有关如何创业的通俗书籍。成功创业者的传记与自传。成功创业者的专集，如《变化的创造者》。新闻期刊如《商业周刊》、《富布斯》、《财富》等经常报道创业活动。三（A）美国创业研究的基本状况联邦政府有关创业及小创业的研究成果。年会论文集，如百森学院的创业研究年会的文集。03单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。有关创业的新闻信。02单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。创业者期刊，如《创业者》。01三（B）：美国创业研究的主要趋势创业教育与管理教育的内容并非相互排斥，而是有一定重合。主要受机会驱驶，而管理则受资源驱驶。1990年代所出现的风险投资是促进美国创业活动的重要推动力。企业的创业及企业内部的创业文化受到较多的关注与研究。众多不同类型的创业者及其成功途径使研究者对能预测创业成功的普遍心理特征的研究越来越重视，形成为创业心理学。对创业过程的风险与得失的研究对未来创业者具有参考价值。近来几年在世界范围对创业过程的研究证明创业精神是具有世界性的。创业成为美国商学院及工学院最热门的学科。四、中国创业教育发展的历史背景计划经济向市场经济的转变01劳动力市场及人才市场的转变02大学生就业市场的变化及前景03失业及下岗人员的再就业培训的不足04就业教育的局限性及不足05创业教育的需求及必要性06个人职业的双轨选择：就业与创业07五（A）：中国创业教育的发展现状国家教育部于2002年4月确定了几所大学作为创业教育的试点高校是我国创业教育的重要里程碑：清华大学：具有全国首次大学生创业计划大赛及全国首个创业研究中心，并参与国际性的创业研究项目01北京航天航空大学：率先成立“创业管理培训学院”及下属的“创业教育中心”，并于2003年10月开办创业教育骨干教师的培训班02中国人民大学：将第一课堂与第二课堂相结合开展创业教育03上海交大：以“三个基点”（素质教育、终身教育和创业教育）和“三个转变”（专才变通才、教学变教育、传授变学习）为指导思想04

五（B）：中国创业教育的发展现状单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。黑龙江大学：以辅修制推动创业教育04单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。西安交大：本科生课外8学分03其中创业教育以培养学生的创业精神，技能及人格为主武汉大学：“三创教育”——创造、创新和创业教育，02学作为全校选修课南京经济学院：设立“创业管理”，“创新思维”、“创造01五（C）：中国创业教育的发展现状少数高等职业技术学院及中等职业技术学校也开始重视创业教育并开设了少数创业课程。单击此处添加小标题单击此处添加小标题部分省市的劳动和社会保障部门对下岗及失业人员提供了创业培训，如“上海创业教育中心”提供免费创业培训由政府买单。单击此处添加小标题有少数民营培训公司提供面向社会的创业培训，如“北京光华管理公司”。单击此处添加小标题少数大学的MBA与EMBA也列有创业作为先修课，如厦门大学等。单击此处添加小标题在8所创业教育试点院校以外也有若干大学开设创业教育的课程，如华东师