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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
自然教学计划
自然教学计划
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，
为了在工作中有更好的成长，做好计划可是让你提高工作效率的方法
喔！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的自然教学计划，
仅供参考，欢迎大家阅读。
自然教学计划1
活动目标：
1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
活动准备：
1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步结累了一些经验。
2、配乐磁带。
3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。
4、拍摄的大自然景象图一套。
5、数码相机、录音机。
活动过程：
（一）开始部分
游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又
快又对！
小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。
老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大
自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？
我们一起来探索大自然的奥秘！
（二）基本部分
1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。
师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌
《大自然的话》里说了些什么？
2、欣赏诗歌。
a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些
什么？
过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！
b、教师有表情地朗诵一遍。
C、帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关
的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明
天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一
道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就
是大自然的语言）
②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，
而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语
言告诉人们新奇的知识。）
d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
过渡语：大自然的语言真是五
彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什
么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）
小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、
蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象
后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是
大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大
自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，
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