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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

生命。生态。安全六上教案

第一单元热爱生命

第1课XXX的“阳光”

教学目标：

1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是

人生的常态。

2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自

我，树立积极乐观的生活态度。教学重点：

学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的

生活态度。

教学难点：

树立积极乐观的生活态度。

课时划分

一课时

教学过程：

一、活动导入

同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，

你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样

的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位

盲人歌手XXX。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

二、主题活动

（一）生命故事

1.讲一讲，议一议

请同学声情并茂地讲述XXX的故事，让学生补充知道的

XXX的故事，议一议故事的感人之处。

2．想一想，写一写

学生思考并与同桌讨论：从XXX的故事里感悟到了什么，

把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。

（二）生命探索

1．讨论交换

经由过程教材呈现的四幅图，了解分歧的人感到缺憾的事，

了解他们心里的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是分歧理

的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是经由过程

付诸行动可以改变的。

2．小调查

联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相

法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳

自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。（三）生命

氧吧

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身

上所发生的事件，讨论交流自己的感想。

（四）生命驿站

1．自我对话

学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情

呐喊，突破自我。

2．我的“真情告白”

让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。比方：“我怎

么这么矮”可以有两种转换体式格局：（1）虽然我很矮，但是

如果我增强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出良多

呢！

1（2）虽然我很矮，但是我研究成绩好，还有很多特长，

也许有一天我会成为闻名世界的现代版XXX呢！

（五）生命寄语

“接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！”

组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。

第2课我的生命线

教学目标：

1．学会感知、思考本人的人生历程，认识到未来生命历

程需要认真计划。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2．初步学会制定人生目标和计划。

教学重难点：

认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和

规划