第六单元口语交际：《朋友相处的秘诀》（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册.docxVIP

第六单元口语交际：《朋友相处的秘诀》（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册

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设计意图

本节课《朋友相处的秘诀》旨在通过口语交际活动，让学生掌握与人沟通、交流的基本技巧，培养良好的交往能力，同时引导学生学会尊重、理解和宽容他人，提高人际关系的和谐度。结合四年级学生的认知水平，我将通过课本中的案例分析和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学会与人相处的秘诀，为他们的成长打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过讨论和分析，使学生能够运用恰当的语言表达自己与他人相处的想法和感受，提高口语交际能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度审视朋友相处中的问题，提出合理化建议。

3.文化传承与理解：引导学生理解中华优秀传统文化中关于友谊的价值观，学会在现实生活中践行友谊的美德。

4.实践与创新：激发学生创新思维，鼓励他们在实际生活中运用所学，不断优化与朋友相处的策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的口语交际技巧，如倾听、表达、回应等。

-学生对友谊有一定的理解，能够描述朋友间的相互帮助和支持。

-学生在之前的课程中接触过一些关于人际交往的故事和案例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于与人交往的话题表现出浓厚的兴趣，愿意分享自己的经历和想法。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够从生活中发现朋友相处的例子。

-学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢在小组讨论中发表意见和倾听他人。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以用准确的语言表达自己与朋友相处的感受和想法。

-在分析和评价朋友相处的案例时，学生可能会受到个人情感和偏见的影响。

-学生可能对于如何在实际生活中运用所学的朋友相处技巧感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的交友经历，探讨朋友相处的秘诀。

-案例分析法：分析课本中的案例，让学生从中发现朋友相处的原则和方法。

-角色扮演法：让学生模拟不同的交往场景，提高实际操作能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示相关视频或图片，直观地呈现朋友相处的情境。

-利用教学软件设计互动游戏，增强学生对朋友相处技巧的实践运用。

-利用网络资源，为学生提供更多关于友谊的文章和案例，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾previously学习过的关于友谊的故事和案例，如：“你们认为什么是真正的朋友？你们是如何与朋友相处的？”

-学生分享自己的看法和经历，教师总结并引出本课主题《朋友相处的秘诀》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

-教师展示课本中的案例，引导学生分析案例中朋友相处的成功和失败之处。

-学生分小组讨论，总结出朋友相处的秘诀，如：倾听、理解、尊重、宽容等。

-教师邀请小组代表分享讨论成果，并进行点评和补充。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些情境题，让学生运用所学知识解决实际问题。

-学生分组进行练习，互相交流解题思路和方法。

-教师选取几组学生的答案进行展示和点评，引导学生进一步完善答案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调朋友相处的秘诀。

-学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于《我的朋友》的短文，描述自己与朋友相处的经历和感悟。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动与朋友分享自己的作品。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《论语》中关于友谊的论述，如：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”

-《小王子》中关于友谊的故事，引导学生理解友谊的深刻内涵。

-《朋友》这首诗歌，让学生感受朋友间的深情厚谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查身边的朋友，了解他们的兴趣、爱好、优点和不足，思考如何更好地与他们相处。

-鼓励学生阅读有关友谊的书籍和文章，如《友谊的力量》、《人际交往心理学》等，以拓宽知识面。

-让学生尝试创作一篇关于友谊的短文或故事，分享自己的交友经历和感悟。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在现实生活中运用所学的朋友相处技巧，提高人际交往能力。

-鼓励学生参加学校或社区举办的关于友谊和人际交往的活动，如讲座、座谈会等，以增强实践经验。

-让学生关注身边的友谊故事，记录下来并与同学分享，培养观察力和同理心。

-鼓励学生定期与朋友进行沟通