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百学须先立志。——朱熹
文七年级语文下册第一单元大单元教学设计
单元目标】
1.从单元阅读的角度梳理人物故事，对篇章人物精神作出正确
的评价和聚焦。
2.通过揣摩词句、分析细节，感知语言特点，把握人物特征，
理解人物的精神品格，学习精读的方法。
3.在单元精读基础之上根据篇章人物精神写法进行有代表性段
落研读，由会读到会写。
设计解说
【】
本单元课文以写人记事为主，
所出现的名人都是在中国历史上
有声望、有贡献的杰出人物。从这些人的身上，我们可以看到他
们的家国情怀看到他们的奉献精神也能看到他们的文人气节。
，，
”
这是中国传统文化中修身、齐家、治国、平天下思想的传承。
“
因此，在教授本单元课文内容时，我们要引导学生将了解人物身
上历史的责任感、个人的使命感，同时将这种责任和使命与新冠
肺炎的时代背景融合，以培养学生的家国意识和责任担当。
从单元主题教学的角度来说，我们要学会横向联系，
“”既要
找到几篇课文中人物的共性，也要找到他们各自的特性。我们要
教会学生精读的方法，从语言文字、篇章结构、人文内涵等角度
细细品味人物的思想感情，把握人物的人格魅力。我们还要学会
“
纵读出人物精神和写
“”向深挖，从读写结合的角度，将“”
出人物精神”的脉络打通。在精读课文章节的基础之上，通过向
百学须先立志。——朱熹
课文学，使学生读的意识和写的意识建立关联，掌握“
写出人物
精神”的一般技巧和方法，做到在读中有写，写中有读。由于《
孙
权劝学》一课在文体上与前三篇课文不太相符，我们主要通过自
主学习的方式，引导学生落实文言字词，具体的教学内容还需要
老师引导落实。
本单元主题教学分为三个阶段，
第一阶段主要安排学生自主导
学，第二阶段倾向于阅读教学，通过主
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