统编版七年级历史上册《战国时期的社会变化》教案.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

第7课战国时期的社会变化

【学习目标】

1.知道战国七雄，了解战国时期的兼并战争。知道商鞅变法，了解都江堰水利工程。

2.通过识读《战国铜壶》《战国形势图》等图片，培养获取有效历史信息的能力。通过

材料研读，学会论从史出的史学方法。

3.通过学习商鞅变法，认识改革促进国家强大和社会进步；通过都江堰感受中国古代人

民的创造力和智慧。

【教学重难点】

重点：商鞅变法的内容和作用。

难点：战国时期兼并战争的特点及影响。

【教学方法】

自主学习法、合作探究法、史论结合法、识图学习法。

【教学过程】

情景引入

比较《春秋形势图》和《战国形势图》，与春秋后期相比，战国时期形势发生了哪些变

化？战国初期，三家分晋、田氏伐齐，当时出现了七个较大的诸侯国，史称战国七雄，这一

时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变革。今天，我们就一起来学习第七课战国时

期的社会变化。

自主学习

1.战国七雄是指哪七个大国?

2.战国时期诸侯战争的目的是什么？有什么特点？

3.列举三个战国时期著名的战役。

4.商鞅变法的背景、内容、影响各是什么？

5.都江堰修建的时间、人物、地位、作用各是什么?

探究新知

一、战国七雄

1.学生根据《战国时期形势图》按地理位置说出战国七雄是哪几个国家（东南西北到中

央）？

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2.展示《战国铜壶》图片：请学生说出图中蕴含了哪些历史信息？战国时期著名的战

役及对应的典故？结合教材和P34相关史事归纳战国兼并战争的特点。

3.材料研读

展示材料：《孟子·离娄上》中评价战国时期兼并战争的残酷性，说当时“争地以战，

杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。

学生阅读材料结合所学知识，分析如何看待战国时期的兼并战争（战国兼并战争的影响）。

教师总结：战国时期的兼并战争，给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨

大破坏。但客观上促进政治改革、国家统一和民族交融，也有利于百家争鸣局面的形成。为

了在兼并战争中取胜，各诸侯国纷纷变法以求富国强兵，其中最成功的是秦国的商鞅变法。

二、商鞅变法

1.请同学们根据课本P35归纳商鞅变法的背景。

2.人物扫描，介绍商鞅。

3.根据教材商鞅变法的内容思考回答以下问题：假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一

位农民（或贵族），你是否支持商鞅变法？为什么？商鞅变法确立中央对地方管理的措施是

什么？商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。并说说商鞅变

法在秦国起到了什么作用?

教师点拨：商鞅变法内容及其对应的作用，强调通过商鞅变法，秦国确立了封建制度，

秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。

材料研读

展示材料：商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,法及太子,黥劓其傅。

期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。

学生思考回答：从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的？

不畏强权，公平无私，严格执法。

合作交流

展示材料：