七节课改实验课点评.pptVIP

给幼儿充足的讨论的时间。适度表达质疑在组织幼儿进行讨论时，教师可以适度表达自己的质疑，教师在引发幼儿不断思考的同时，对有些问题持肯定或建议的态度，也可引发孩子同伴相互质疑，形成生生互动，促使幼儿学会倾听，同时帮助幼儿理清思路。研究引导幼儿探究的策略——七节课改实验课点评合肥市教育局教研室曹亦兵幼儿园课程改革的目标及评价幼儿园课程改革的目标幼儿园课程改革的评价教学理念的转变立足于《纲要》立足于幼儿的终身学习与发展授之以鱼？授之以渔？有利于幼儿终身发展的品质情感态度能力知识技能评价的着重点：???教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习强调师生互动、生生互动学生学生老师030102强调生成课程、生成课程与预设课程的融合《谈话活动：神舟五号》01点评02反思03谈话形式的创新及新的互动形式的产生4竞赛游戏形式的引入，激发了幼儿的谈话兴趣，使生生互动的机会大大增加。5是预设与生成活动的一次有机融合1生成活动集中谈话活动2幼儿有话可谈，有内容可说，解决了谈话活动的难点。3问题的症结是当教师所提的问题与幼儿的知识经验不匹配时，教师不善于根据幼儿的反应灵活降低问题的难度。师幼互动不同步时，教师怎么办？互动的形式？《数学活动：图形娃娃回家》点评反思教学活动成功的要素：1．活动过程的设计紧扣教学目标教学层次清晰，环节层层递进，每个环节都能围绕一个小的教学目标有效完成教学任务。教师在设计一次教学活动时，教学环节的安排、教具和学具的选择和使用、教学方法和教学策略的选择和运用、教学评价等方面，都要紧紧围绕教学目标，落实教学目标。2．教学语言简炼，富于感染力，以自己积极的态度、情绪感染幼儿，有效调动幼儿的兴趣、情绪，激发幼儿的求知欲和好奇心。教材的分析u???实现师生互动的引导策略教材的呈现形式知识点：学习按图形的一个特征分类，并记录分类结果，学会简单的记录方法。正方形基本特征：4个角、4条边，4个角一样大，4条边一样长。三角形基本特征：3个角、3条边。圆形基本特征：圆面是平的，边缘是光滑的。1．复习几何图形知识，掌握几何图形特征。01能做到不受外部因素（不受图形大小、颜色和摆放位置）的影响，正确辨认。2.做到图形守恒。02注意教具和学具的多样性和全面性为帮助幼儿掌握几何图形的本质特征，尤其要出现几何图形的各种变式。儿童的思维直观，如果教师一味提供单一的直观教具，就会造成思维定势。2??注意提问的启发性和指向性01对于启发、引导幼儿思维的作用很大。02注意调动各种感官去感受，帮助幼儿掌握图形的特征。03不要过多使用和依赖课件。0401020304将幼儿的错误作为教育的契机教师引导的方向要明确。当幼儿回答出现了错误时，教师不要一带而过，采取回避的态度。可以提出来讨论，让幼儿说一说分类的理由，引导幼儿进一步观察图形特征，形成正确的概念。复习几何图形知识，围绕图形特征，让幼儿充分感受和认知几何图形特征，学会按图形的一个特征分类，这是活动的重点和难点。05相信幼儿，不要规定太多，给幼儿自己选择、决定的权利。ABC点评反思《身体锻炼：小青蛙学本领》材料提供和活动场景的设置上提供丰富的具有选择性的活动材料和活动场景，幼儿可以自主选择，激发了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。料和活动场景的提供，注重幼儿的个别差异，在幼儿的自主选择中体现了它的弹性化，即同一种活动内容、材料对每个幼儿的多层次发展的作用。活动中不同能力水平的幼儿都能得到锻炼和提高。体育技能的学习方面生互动，引导幼儿主动学习，打破了传统的“师教幼学”的教学模式。教师提出问题：你们知道小青蛙是怎样跳的吗？请个别幼儿介绍自己的跳法并示范，教师提炼幼儿的正确跳法，加以示范，并进行语言讲解，再进行集体练习。打破活动内容的限制???此次活动为综合性身体锻炼活动，将立定跳远、跳过障碍物和纵跳融入其中，体现了课程内容的整合，同时也丰富了活动内容，增加了更替活动内容的机会，使每个幼儿选择活动内容的自由度加大了。01教学游戏化03新的学习方式的产生04习：合作布置场景02动以游戏贯穿始终，吸引幼儿主动参与体育活