人教版《道德与法治》七年级上册-8.2-敬畏生命-课件(共17张PPT).pptx

2.敬畏生命

第四单元 生命的思考第八课探问生命

探究与分享说说上面图片中的人们为什么要这样做。人们通过这些活动表达对逝者的尊重，表达自己对生命的敬畏情怀。清明祭祖烈士陵园献花灾难祈福

一、敬畏生命阅读感悟：2008年5月12日14点28分，四川省汶川地区突生8.0级特大地震。地震使原本秀美的山川河流瞬闻变为废墟，让无数幸福家庭顿失亲人。地震强大的破坏力震惊了世人，更把全中国人民的心都紧紧系在一起。党中央、国务院灾情第一刻亲临现场，正确指挥救灾部队重兵集结展开救援，志愿者在行动，海外救援队救援全记录爱的奇迹--拯救废墟中的生命。

1、生命至上（如何理解生命至上？）（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

(2)生命是宝贵的，生命价值高于一切当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命感悟：若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。拥有生命才可能拥有一切。

（3）别人的生命同样重要，我们要自觉地珍爱他人的生命探究感悟：一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点。不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生后，除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人义无反顾地奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。事件回顾：

二、休戚与共阅读感悟：

怎样做到敬畏生命？（如何做到与他人休戚与共？）1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

探究与分享上述四个情境分别带给你怎样的感受？“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动；“我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助；“蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊；“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？温暖、尊重、关心、关怀。。。等共同的态度。

2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”——史怀泽11月15日早7时45分，安徽高速阜阳段30余辆车连续相撞致18人死亡，21人受伤。颍上电台87.7频率主持人在车祸现场微笑自拍，引起舆论争议。今日，记者从颍上县广播电视台获悉，该名工作人员已被解聘。阅读感悟：

现实生活中有哪些漠视生命的现象？探究感悟

3、我们对待生命的敬畏是发自内心的自愿选择我们要自愿选择敬畏生命，敬畏一切生命。当我们能够与周围的事务休戚与共时，我们就走向了有道德的生活。

拓展空间心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？对生命心存敬畏，会让我们不仅关注自己的生命，而且关注他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题；从内心深处自愿关爱生命，并采取积极的行动。请和同学分享对上述观点的看法。“敬畏”就是“既敬重又畏惧”。“敬”，体现的是一种人生态度、一种价值追求，是对事物人格化的一种尊重；“畏”，是一种行为的警示界限，是一种对自身言行的自律，是一种对萌生不轨行为的自我约束。敬畏是内在精神境界和价值追求的自然外化。讨论分析：

敬畏生命生命至上休戚与共1.生命是脆弱的，也是坚强的2.生命价值高于一切3.珍爱他人的生命1.需要与他人共同生活2.善待身边每一个人3.是内心自愿选择

课堂练习1.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为()A．人生的价值在于