编程猫 源码画板（说课稿）2024-2025学年四年级信息技术编程.docxVIP

编程猫源码画板（说课稿）2024-2025学年四年级信息技术编程

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

编程猫源码画板（说课稿）2024-2025学年四年级信息技术编程

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“编程猫源码画板”，我们将学习使用编程猫软件中的画板功能，通过编写简单的源代码来绘制图形，培养学生的编程思维和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级信息技术教材中关于“编程基础”的章节紧密相关，学生已经学习了编程的基本概念和简单的编程语句。本节课将运用这些知识，通过源码画板的学习，让学生在绘制图形的过程中，巩固编程语句的应用，提高编程实践能力。同时，本节课的内容也与数学学科中的几何图形知识相联系，有助于学生将编程与数学知识相结合，形成跨学科的学习能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的意识，通过编程猫源码画板的学习，让学生认识到信息技术的应用价值，激发探索未知、解决问题的兴趣。

2.计算思维：训练学生运用逻辑推理、抽象概括等计算思维能力，在编写源代码绘制图形的过程中，培养学生的编程逻辑和问题解决能力。

3.创新实践：鼓励学生在掌握编程基本技能的基础上，发挥创造力，设计出具有个性化、创新性的图形作品，提升学生的创新实践能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范，培养学生在网络空间中的社会责任感，使其成为负责任的数字公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了一些基础的编程概念，如变量、循环和条件语句，并且在之前的课程中已经接触过编程猫软件的基本使用方法。

2.学习兴趣：学生对编程和创造性的活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实践活动来探索和学习新知识。能力方面，四年级学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随指导完成简单的编程任务。学习风格上，学生偏好直观、互动和动手操作的学习方式，对于视觉和听觉的结合教学反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对编程逻辑的理解不够深入，可能在编写代码时遇到逻辑错误；在尝试更复杂的图形设计时，可能会感到无从下手；同时，对于一些抽象的编程概念，如坐标系统、变量赋值等，学生可能会感到难以掌握。此外，个别学生在团队合作中可能表现出沟通不畅或依赖性强的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲练结合法：通过讲解编程猫源码画板的基本操作和编程逻辑，同时进行现场演示，让学生跟随操作，确保学生能够即时理解和应用。

2.任务驱动法：设置具体的编程任务，引导学生自主探索和解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作完成复杂的编程项目，通过讨论和协作，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

教学手段：

1.使用多媒体教学：利用投影仪和计算机展示编程猫软件的操作界面和示例代码，直观呈现教学内容。

2.教学软件辅助：通过编程猫软件的在线资源和工具，提供互动式的学习环境，增强学生的学习体验。

3.网络资源整合：整合网络上的教学视频和教程，为学生提供更多的学习资源和参考案例，拓宽学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布编程猫源码画板的预习资料，包括软件操作的基本步骤和简单的编程示例。

设计预习问题：设计问题如“编程猫源码画板中有哪些基本工具？”和“如何使用循环语句绘制一个正方形？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，通过预习资料了解编程猫源码画板的基本操作。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试在资料中寻找答案或提出自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问记录下来，通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力，通过问题驱动学习。

信息技术手段：使用微信群作为交流平台，方便资源的共享和问题的及时反馈。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，减少课堂上的陌生感。

培养学生的问题意识和独立解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些有趣的编程作品，引出本节课的主题“编程猫源码画板”。

讲解知识点：讲解编程猫源码画板的操作界面和基本编程语句，如循环和条件语句。

组织课堂活动：分组进行编程练习，每组尝试使用编程猫源码画板完成一个简单的图形绘制任务。

解答疑问：随时关注学生的操作，解答他们在编程过程中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解编程猫源码画板的使用方法和编程逻辑。

参与课堂活动：学生积极参与编程练习，通过实践掌握编程技巧。

提问与讨论：学