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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
现代教育管理专题作业4
说明：本次作业对应教材第七、第八章的内容，请于第16周提交。
一、名词解释（每个名词3分，共6分）
1.教育策划
教育策划是面对教育未来的谋划，是对教育的运筹和谋略。教育规律是教育策
划的科学依据，教育现状的分析与教育问题的诊断是教育策划的基础，教育质量是
教育策划的出发点和归宿，诚信是教育策划之本。
2.教育组织形象
6.教育组织形象就是教育组织的实际状况和管理行为在公众中说获得的认知和
评价，是教育组织的特征和表现在公众心目中的反映，它是通过传播媒介尤其是大
众传播媒介根植在公众心中的。
二、辨析题（每题5分，共10分。其中，判断正误占1分；无论正误，均
需说明理由，占4分）
1.在实践领域可以将学校品牌与学校形象等同起来。
错误。任何学校都会呈现出一定的形象，但这并不意味着这些学校都是品牌学
校。首先，学校形象很大程度上只是学校品牌的外在表现。其次，只有良好的，能
够吸引人的形象才是品牌学校的形象。复次，学校品牌往往表现为一种比较稳定
的、长久的状态，因此不能将那些短暂的、临时的学校形象与学校品牌等同起来。
2.信息沟通是特殊的传播行为。
正确，信息沟通是教育公共关系的基本职能和基本活动。信息沟通是教育组织
和公众的双向循环活动，任何一方都可以传递信息合反馈信息，双方相互理解并有
所交流。交流沟通的目的是为了协调双方的关系，它和传播中的单向信息传递是不
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
同的。
三、问答题（每题6分，共24分）
1.教育策划的独特性是什么?基本要素有哪些?
教育策划的独特性是：教育策划在目标上具有教育性；教育策划在效果上具有
迟效性；教育策划在影响上具有社会性；教育策划在操作上具有谨慎性。
基本要素：
第一，教育策划目标。
第二，教育策划主体。
第三，教育策划客体。
第四，教育策划环境。
第五，教育策划技术。
2.为什么要创建学校品牌？学校品牌策划的原则、程序是什么？（P357-
368））
在目下的市场型社会中，学校品牌已经是学校赢得公众青睐，求得生存和发展
的关键因素，成为学校竞争力的核心表现。
学校品牌策划的原则：
（1）教育性原则；
（2）个性化原则；
（3）民族化原则；
（4）科学性原则；
（5）标准化原则；
（6）时机性原则。
学校品牌策划的程序：
（1）设定问题和目标；
（2）界定位势；
（3）制作方案；
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
（4）选择方案；
（5）实时反馈。
3.什么是教育公共关系?简述其特征和实质。
教育公共关系是教育组织与其公众进行双向沟通，协调双方利益和行为，塑造
良好的教育组织形象，谋求公众的支持和合作，并实现双方利益的过程。是教育组
织与公众之间的一种活动。
教育公共关系的特征有：第一，教育公共关系以公众为对象；第二，教育公共
关系以塑造教育组织良好形象为目标；第三，教育公共关系以互利为原则
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