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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

现代教师的学生观

摘要：教师的学生观、教学观、质量观等一系列观念直接影响着教育

教学质量的好坏，所以转变我们的教育观念，建立全新教育教学理念。

是当今教师的首要任务。

关键词：教师、全新、学生观、理念、转变、

新时期教育的核心就是通过尊重、赏识、关爱等，把学生放在作

为“人”的主体地位上，进行“生命化”和“未来化”训育。这是一种全新

的教育理念，是传统教育观念的一次革命，表现在教育教学过程中，

教师的学生观、教学观、质量观等一系列观念上的呈进化性态的创新。

面临诸多困境的职业学校，欲想摆脱困境，跳出低谷，首要问题就是

转变我们的教育观念，建立全新教育教学理念。

一、客观分析学生的实际情况，弄清学生在学校的地位。

教师的学生观就是教师对学生的根本看法，是教师树立现代教育

理念的基础和前提，是教师观念的核心问题，因为教师的学生观直接

影响教师的教育行为和方法选择。而正确的学生观又来源于我们对学

生的客观分析和学生在学校的地位、作用的正确认识。

1、职校学生现状的分析：

⑴学生群体的构成及其文化基础状况：

至我校就读的学生，大多数是未参加中考，中考、高考、升学无望

的学生。这种情况并非我校仅有，而是所有职业学校在招生政策失去

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

保护，社会对职教又缺乏足够认识的情态下，共同存在的问题

⑵学生到这所学校就读的起因和较普遍的心理状态。

到我校就读的起因分析有三：其一，无奈的选择。凭着他们的那

点考分，他们深深地感到没有比我们这所学校更好一点的可供他们选

择。（他们手中那张打了折的旧船票也只能登上我们职教的客船）这

部分学生较普遍的存在一种较为强烈的失落感，看着自己的同学们考

上了好高中，考上了重点大学上了本科，而自己却被考分无情的推向

了另类，进了职业学校，心向久之的美好憧憬，一时间的突然断路，

使他们产生了较强烈的挫折心理，于是乎，看这也不顺眼，看那也不

顺眼，这个不满意，那个不顺心，怨天怨地，（抱怨这所破学校、破

专业、破老师……），对职业教育这条成才之路缺乏认识，个别学生

对自己的前途失去信心，破罐破摔，来个人穷不做，马瘦不吃。其二，

急功近利。部分学生由于文化基础差，放弃了学习目标的追求，只想

学点实用技术，拿个毕业证书，以便将来在社会上求职就业糊口谋生。

这部分学生基本上没有将来继续求学深造的愿望，也没有一个比较长

远的打算，学习全凭自己的好恶，学多少算多少，千万别累着。其三，

心无所定，无所事事，家长强迫来校读书，这种学生数量不多，但确

有之，他们对学习没兴趣，不是学不会，就是不想学，在学校一天天

的消磨时间，养个个儿。学生家长之所以这样做，是因为孩子年岁尚

小不学习干啥去？学好学赖的在于他自己，反正我们做家长的尽了义

务了。但绝大多数的学生家长对自己的孩子们仍然抱有很大希望，盼

子成材的心情丝毫不减。

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

⑶品格特征。在我们的学生身上仍然存在一种本质属性——“向

师性”，即几乎所有学生都有一个共同心理：不论学习哪门课程，都