《匆匆》教案课件.doc

《匆匆》教案

《匆匆》教案1

目的规定：

1、理解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。懂得人生短暂，我们应当爱惜时间和生命的道理。

2、有感情的朗诵课文，积累自己喜欢的语段。

3、搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

教学流程及设计意图：

一、谈话导课

师：同学们，请看大屏幕。这是谁的照片？还记这是几年级的照片吗？看看照片，再看看目前的你们？你有什么话要说？

学生讨论。

师：是啊，时间过得真快并且一去不复返。我国现代著名的散文作家朱自清，也有过你们同样的感慨，并创作了文质兼美的散文《匆匆》。我们今天就一起来学习__《匆匆》，齐读课题。

二、分析课文

1.自由读课文，并且思索你从__读懂了什么？

学生回答，教师板书（时间匆匆流去，一去不复返）。

2、时间如流水一般从我们身边匆匆流过，我们的日子一去不复返，我们的日子究竟去了哪里？（板书：去了哪里？）

3．我们集体来交流一下，我们的日子它去哪了？

（1）在默默里算着，八千多日子没有声音，也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸了。你体会到什么？（找学生回答）

师：八千多种日子，如针尖上的一滴水滴在大海里同学们你算过八千多种日子大概是多少年吗？也许一时算不出来，老师告诉你是20数年。为何在我们看来挺长，作者却认为是针尖上的一滴水呢？（在时光的流里，它显得很短暂）

请你用一种词来形容时光的短暂（渺小，转瞬即逝，微局限性道）

谁来把这短暂的时光给大家读读。

师：作者说我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。你体会到了什么？

没有声音，没有影子是阐明作者认为自己在这个世界上没有留下什么痕迹，（无声无息等）。他认为自己的八千个日子是碌碌无为的。（谁再来读读作者的心声）

（2）我们的日子还去哪了？第三段，你读懂了什么？

学生：时间过得很快。

师：请同学们再读课文，从哪些词体会到了？

学生：跨，飞，溜，日子过的快。

师：在这里作者运用了拟人，把日子写活了

师：于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。这是一种什么句子？

学生：排比句。

同学们自由读体会，教师一起和学生复述。

师：在这段里你感受到我们的日子究竟去了那里？洗手水盆（平常生活中的点点滴滴）

师：同学们你的日子究竟去了哪里了？

说说自己的日子去哪里了？

教师：大家说的真好，都找到了自己的时间，你从前是怎么看待时间的？学完这一段目前怎么想的？

教师可用诗句评价：明日复明日，明日何其多。

三、小结

这篇__通过描写时间一去不复返，让我们感受届时间不经意间从我们的身边飞过、从我们的身上跨过，从我们手中溜走，在我们的叹息声里闪过，告诫我们应当懂得爱惜时间，理解了课文，就请大家有感情的美读课文吧！

四、扩展

1、同学们你们想说点什么呢？

2、此后的日子但愿大家把握时间，爱惜今天，真正做个时间上的主人，好吗？

《匆匆》教案2

【教学目的】

１、学会本课2个生字，能对的读写下列词语：挪移、饭碗、伶伶、俐俐、徘徊、赤裸裸等。

２、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的部分。

３、抓住重点句段，体会作者对时间的逝去感到无奈、惋惜和不甘虚度此生的思想感情，懂得时间宝贵，树立爱惜时间的意识。

４、引导学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的体现方式，积累语言。

【教学重难点】

１、重点：

体会作者用他细腻而独特的笔触，体现了对时间流逝的无奈和不甘心虚度年华的思想感情。品味、积累语言。

２、难点：

作者怎么至于为时间的流逝“头涔涔而泪潸潸呢？”

【教学课时】两课时

第一课时

【教学目的】

１、学会本课2个生字，能对的读写下列词语：挪移、饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸、蒸融等。

2、能对的、流利地读熟课文，理解课文的重要内容。

3、能提出自己不懂的问题。

【教学准备】

１、布置学生查阅资料，理解朱自清生平及其文学成就。

２、搜集有关时间的古代诗词、名言、警句。

3、课文配乐朗诵。

【教学过程】

一、谈话导入新课

1、同学们，法国大思想家伏尔泰曾这样描述一种事物，说它“是世界上最多的，又是至少的；是最长的，又是最短的；是最快的，又是最慢的；是最不被人重视的，又是最令人惋惜的。没有了它什么也做不成。”你懂得他描述的是什么吗？（时间）（曾想以一种猜谜的形式开头，设置某些悬念）

2、有关时间的古代诗词、格言、警句你都会背哪些？

3、古往今来，多少文人墨客都纷纷写出自己对时间的感悟，咱们今天就先来欣赏朱自清先生脍炙人口的散文《匆匆》吧。（板书课题）生齐读。读到这两个字，你的脑海里很自然地出现出什么样的画面？生交流。

二、初读课文，整体感知

1、同学们真了不起！我们阅读时，不管是一段话还是一句话，哪怕是一种词，都能迅速地在脑海里出现出画面，这