Can you run fast 教学设计与反思.docVIP

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Canyourunfast?教学设计与反思

一、教材分析

本课教学内容是新标准英语四年级上册Module5Unit1Canyourunfast？本模块主要围绕能力展开，Unit1主要通过Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.句型学习如何询问他人的能力。

二、学情分析

四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。

三、教学目标

1）认知目标：掌握新单词can/can’t，词组runfast/ridefast/jumphigh/jumpfar及新句型“Canyou?”“can/can’t”；并在实际学习和生活中运用can句型进行交流、谈论。

2）能力目标：通过丰富的课堂活动内容帮助学生把所学语言和实际生活联系起来，培养学生自主学习英语的能力。鼓励学生大胆实践，锻炼他们听、说、读、演、猜的能力和综合运用英语的能力。

3）情感目标：通过can的句型讨论自己和他人的能力，教育学生充分的肯定自己，相信自己，并在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。

3.教学重点

1）听、说、认读单词：can/can’t/runfast/ridefast/jumphigh/jumpfar

2）熟练运用句型并进行简单的交际：“Canyou?”“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”“Ican/can’t”；

4.教学难点：

能用综合运用can的句型表述自己和他人的能力，询问他人的能力。

五、教学方法

根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。模仿能力强的特点，本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。

六、教学准备：单词及句子卡片、多媒体课件

七、教学过程：

Step1.Warmingup.（热身）

1.Greetings.

2.Dosomeactions.学生跟老师一起读单词并做动作。

T:jump、swim、dance、run、skip、playbasketball.Ss:dotheactions.

3.Listenandchant.(学习课文活动1)

(设计意图：巩固复习动作词组，为课堂学习提供更多的素材，同时通过复习旧的词组，引出新单词，即“推陈出新”，为下一步的学习搭建一个阶梯，让学生顺着这个梯子一步一步的往高爬。)

Step2:Presentation.(呈现)

1.引入：T：（播放学校运动会的视频）Oursportsdayiscoming,let’sseewhatwecando?Canyourunfast?引出课题。

2.单词及句型学习：

1）教学runfast

T：(出示学校运动员跑步的图片)Now,lookathere,whatishedoing?Yes,heisrunning,andhecanrunfast.升降调教读runfast，并分小组进行操练。(师边说边做跑步的动作):run,run,run,Icanrunfast.

2）通过肢体语言教学Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.句型，并通过askandanswer来操练。

3）教学jumphigh

T:(出示学校运动员跳高的图片)Look,whatishedoing?Yes,heisjumping,andhecanjumphigh,canyoujumphigh?升降调教读jumphigh,并采用大小声读的方法来进行操练。全身动作反映法操练句型：jump,jump,jump,Icanjumphigh.

4）教学jumpfar

(1)T:(出示运动员跳远图片)Lookatthisgirl,shecanjumpfar.呈现单词卡片教读,并分男女读、个人读。

(2)T:(师做跳远动作)Ican’tjumpfar.Canyoujumpfar?

(3)选两名学生上台进行跳远比赛。比赛结束,对获胜的学生表示祝贺Yourethewinner.对另一位学生说”comeon!”。

5）教学ridefast

T:(出示学生骑车的图片)Look,hecanridefast,canyouridefast?采用开火车方式进行操练。

3.炸弹游戏。游戏规则：学生根据图片用“Canyou…Yes,Ican.\No,Ican’t.”说句子并做动作，如果图片在地雷里，这个词是不能读的，学生只做动作，如果哪个学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起说bomb,向他砸过去。

（设计意图：通过运用肢体动作、比赛、游戏等教学手段，活化了教单词的形式，使课堂充满趣味性，充分调动了学生的积极性。）

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