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《蟋蟀的住宅》教案

【教学目标】

知识与能力:

1.认识“宅、隐”等12个生字,会写“宅、临”等14个字,会写“住宅、临时”等17个词语。

2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程,能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。

3.能从课文准确生动的表达中,感受作者连续细致的观察,体会观察的乐趣。

4.能通过比较,体会采用拟人手法表达的好处。

过程与方法:

1.通过朗读感悟,在自主合作探究中了解本课主要内容。

2.感受作者连续细致的观察。

3.能通过比较,体会拟人句表达的好处。

情感态度与价值观:

体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,培养学生养成仔细观察的习惯。

【教学重点】

1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程,能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。

2.能从课文准确生动的表达中,感受作者连续细致的观察,体会观察的乐趣。

【教学难点】

1.能从课文准确生动的表达中,感受作者连续细致的观察,体会观察的乐趣。

2.能通过比较,体会采用拟人手法表达的好处。

【教学准备】

教师:制作多媒体课件,收集蟋蟀的相关资料。

学生:预习课文,初步了解蟋蟀的习性。

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.掌握本课的生字词,理解重点词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理清课文脉络,了解课文大概内容。

【教学过程】

一、激发兴趣,导入新课。

1.昆虫的世界非常奇妙,夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫世界中,除了蝉拥有优美的歌声外,还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲,那就是蟋蟀。

2.出示课件1,播放蟋蟀的叫声。

蟋蟀唱歌非常出名,但它还有一样东西也非常出名,是什么呢?(蟋蟀的住宅)(板书:11蟋蟀的住宅)

3.人居住的房子叫住宅,那蟋蟀居住的地方能叫住宅吗?看到这个题目,你有什么疑问?

4.我们今天就带着这些疑问,跟随法国昆虫学家法布尔一起参观“蟋蟀的住宅”。

设计意图:

声音让学生更清楚地认识蟋蟀,同时激起学生的学习兴趣。

二、朗读课文,掌握字词。

1.自由朗读课文,读准字音。

2.出示课件2,运用多种方式朗读本课生字(开火车读,齐读,指名读)。

3.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆。

出示课件3,会认字:“宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、骤、置、抛”

“宅、慎、址、骤、置”是翘舌音;“搜”是平舌音;“倾”是后鼻音。

设计意图:

鼓励学生用多种方法来识字,重视对学生自主识字的引导和交流,能充分发挥学生识字的主动性,激发学生自主识字的兴趣。

4.书写指导。

出示课件4:

(1)会写字:宅、临、慎、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、即、卫、较。

(2)指导书写。

“穴”最后一笔捺要舒展;

“卧、专”的最后一笔都是点;

“卫”最后一笔横要长一些。

指导学生按笔顺规则写字,并注意观察学生的写字姿势。

(3)归类呈现。

第一类:左右结构。“临、慎、择、址”要写得左窄右宽。“较”左右同宽。“卧”要写得左宽右窄,并注意笔顺。

第二类:上下结构。“宅、穴”都是宝盖头,注意下半部分应写得舒展。

第三类:独体字。其中,“专、卫”笔画较少,写字时把笔画舒展开,注意观察写在田字格横中线、竖中线上的笔画。“专”字易写错,第三笔为竖折折,最后一笔为点。

5.出示课件5、6:画出不理解的词语,借用工具书解决。

隐蔽:被别的事物遮住不易被发现。

随遇而安:能适应各种环境,在任何环境中都能满足。

慎重:谨慎认真。

柔弱:软弱。

有哪些信誉好的足球投注网站:仔细寻找(隐藏的人或东西)。

隧道:在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。

耙扫:打扫。

三、理清脉络,划分层次。

1.出示课件7:

自由朗读课文,小组讨论思考:作者观察到了什么?有什么发现?

2.课文一共9个自然段,可以分为三部分,出示课件8:

第一部分(第1自然段):开门见山点出蟋蟀的出名不仅因为唱歌,更在于其住宅。

第二部分(第2~6自然段):具体介绍了蟋蟀住宅的特点。

第三部分(第7~9自然段):介绍了蟋蟀是如何修建住宅的,展现了蟋蟀建造住宅的才能。

四、熟读课文,了解蟋蟀住宅的特点。

1.出示课件9:

(1)默读第1自然段,思考、小组讨论:蟋蟀出名有几个原因?

(2)将第1自然段第二句话改成“它的出名不光由于它的住宅,还由于它的唱歌”行不行?为什么?

2.学生汇报,教师相机指导。

设计意图:

理清课文脉络,有助于学生更清晰地了解课文内容。

五、小结课文,课堂练习。

师:作者为什么会有这样的发现与感悟呢?你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗?下一节课我们再走进课文。

六、再读课文,布置作业。

出示课件10:

1.带着你的疑问再读课文。

2.搜集关于描写昆虫的文章读一读,并写读书笔记。

设计意图:

让学生及时整理读书笔记,养成善于积累的好习惯。

第二课时

【课时目标】

1.正确、