一年级-用数学-大括号和问号(上课用).pptVIP

.1.口算。7-3=6+1=5+2=5-3=5+0=4+3=2+5=6-4=7-4=6-3=0+7=7-7=2.我会填。636575344537737727203172

3.我会做。＝3＋47（个）

＝4-13

用数学

?只

大括号表示什么意思？？只大括号：表示把两部分合起来。表示:求一共有几只兔子？左边有（4）只兔子右边有（2）只兔子一共有（）只兔子。=4+26问号表示什么？问号：表示要求的问题。=2+46还可以怎样列式？6怎样列式？

?只

？只

？只

？只4壹贰+叁2肆＝伍6

？只一共有几只？左边有只，右边有只。25说说图的意思。能提出一个问题吗？这道题怎样解答？＝2＋57（只）说说2、5、7表示什么意思。

5只？只﹦+527

小结：求两部分合起来一共有多少；就用加法计算。

“7只”表示什么求荷叶上还剩几只青蛙？?在哪儿求什么？用加法还是减法？=7_25怎样列式？

6只？只为什么用减法计算？6、4、2分别表示什么意思？一共有只，右边有只。64左边有几只？＝（只）6－42左边有只。2

小结：要求从总数里面去掉一部分，所以用减法计算。

?在大括号的中间表示：合起来，用加法计算。?在一边，表示：求其中一部分，用减法计算。?只7只？只

大括号，小问号，1小问号，在中间3小问号，在一边，5在一起，我会算。2求一共，用加法。4求部分，用减法。6我来念儿歌

试一试?个473＋=小问号，在中间，求一共，用加法。374＋=1.看?在哪儿2.求什么3.加还是减

7个?个小问号，在一边，求部分，用减法。1.看?在哪儿2.求什么3.加还是减=7—34

7??7?7-2=52+5=75+2=77-5=2我会连

我会做面02+70157只032404==0573

3+36？只=

课堂总结知道了表示合起来？表示要求的问题这节课我们认识了哪两个符号？分别表示什么？

4个7个？个

？朵

？个6个3个

?个

？个4个7-4=3？朵2+5=76个？个3个?个3+2=56–3=37个

单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，

333＋36737-