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四年级传统文化教学计划

四年级传统文化教学计划

时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，让我

们对今后的工作做个计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的

呢？以下是小编为大家收集的四年级传统文化教学计划，供大家参考

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级传统文化教学计划1

一、指导思想

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方

课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与

当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。

通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱

他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

二、教材分析

本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八

课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。

在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代

圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理，

会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人

墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚

至上千年的中国的民族艺术

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，

能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

四、教学重难点

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡

导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教

学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，

注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想

道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，

古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，

因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，

将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、

讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏

“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，

使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

四年级传统文化教学计划2

传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰

厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提升学生的

人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。传统文化教育是

学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程，为切实搞好这一工

作，特定教学计划如下：

一、学生情况分析：

本班学生活泼好动，共有学生42人，其中女生22人，男生20

人。四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目的还未明

确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知

欲望很高。经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大

精深的传统文化的了解有一定的基础，在古诗的朗诵、欣赏和背诵上

已经有了一定的自主能力，对我国博大精深的传统文化有了初步的了

解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣，借此时机，将传统

文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文

化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析：

传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启

蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26课，

包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四

个单元。本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原

创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内

容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的

滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激

发爱国情感，培养民族气节。内容具有活动性、趣味性。本册教材内

容如下：

1．“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千

古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

2．“名人长廊”：展示中华民族历