辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理 10 欧洲东部俄罗斯说课稿.docxVIP

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理10欧洲东部俄罗斯说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《地理》（人教版）高一上册第三章第三节“欧洲东部俄罗斯”。本节课将详细介绍俄罗斯的自然地理特征、社会经济状况以及与中国的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地理学的基本概念、世界地理的基本格局以及欧洲的地理特征。本节课将帮助学生进一步掌握欧洲东部的地理知识，特别是俄罗斯这一重要国家的地理特点，从而加深对欧洲地理的整体认识。教学内容包括俄罗斯的自然地理环境、经济地理特点以及与中国在地理、政治、经济等方面的联系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：空间思维能力的培养、地理信息素养的提升以及人地协调观念的强化。学生将通过对俄罗斯地理特征的深入分析，培养其空间定位和空间分析的能力；通过收集、整理和解读地理信息，提高其地理信息素养；同时，通过探讨俄罗斯与中国在地理环境、经济发展等方面的差异和联系，强化人地协调观念，培养学生对区域差异和可持续发展问题的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-俄罗斯的自然地理特征：包括地形、气候、水文等，重点在于掌握俄罗斯广阔的地域内自然环境的多样性，例如西部的平原与东部的山地，以及气候从北部的寒带到南部的温带的变化。

-俄罗斯的社会经济特点：重点在于理解俄罗斯的经济结构，尤其是能源、工业和农业的分布特点，例如西伯利亚地区的石油、天然气资源，以及伏尔加河流域的农业生产。

-俄罗斯与中国的地理关系：重点分析两国在地理位置、资源分布、经济往来等方面的相互影响，如中俄边境的地理特征和两国间的能源合作。

2.教学难点

-俄罗斯气候类型的理解：学生可能会对俄罗斯复杂的气候类型感到困惑，例如西伯利亚地区的亚寒带气候与黑海沿岸的亚热带气候之间的差异。教师需要通过具体的气候图表和数据帮助学生理解。

-俄罗斯经济地理的空间分布：学生可能难以把握俄罗斯各大经济区之间的空间关系，教师可以通过地图和案例讲解，如以莫斯科为中心的经济区与乌拉尔地区的工业基地的联系。

-俄罗斯与中国关系的复杂性：理解两国关系的深度和广度可能对学生来说是一个难点，教师可以列举具体的经济合作案例，如中俄油气管道项目，以及两国在跨境河流利用和保护方面的合作与争议。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都有《地理》（人教版）高一上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备俄罗斯地形图、气候分布图、经济地图等教学图表，以及相关的视频资料，如俄罗斯自然风光、城市面貌、工业生产等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。确保多媒体设备正常运行，以便展示教学辅助材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示俄罗斯的自然风光和城市图片，激发学生对俄罗斯的兴趣，提问：“同学们，你们对俄罗斯有什么了解？它的地理特征有哪些？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的欧洲西部地理特征，引导学生思考与俄罗斯地理特征的异同。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解俄罗斯的自然地理特征，包括地形、气候、水文等，以及社会经济特点，如工业、农业和人口分布。

-举例说明：以俄罗斯西伯利亚地区的石油资源和伏尔加河流域的农业生产为例，具体说明俄罗斯的自然与社会经济特征。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-俄罗斯的自然地理特征对其经济发展有何影响？

-俄罗斯与中国在地理环境、经济发展等方面有哪些相似和不同之处？

-教师根据讨论情况，进行总结和补充讲解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内完成一份关于俄罗斯地理特征和社会经济特点的填空练习，加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保学生正确理解和掌握知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师对本节课的主要知识点进行总结，强调俄罗斯的自然地理特征、社会经济特点以及与中国的关系。

-学生分享本节课的学习收获，教师进行点评和补充。

5.作业布置（约10分钟）

-布置一份关于俄罗斯地理特征和社会经济特点的课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇短文，介绍俄罗斯的特点及对中国的启示。

-强调作业的截止时间，并提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握俄罗斯的自然地理特征，如地形、气候、水文等，并能够理解这些特征对俄罗斯经济发展的影响。同时，学生对俄罗斯的社会经济特点有了深入的理解，包括工业、农业、人口分