辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治 第四课 生产与经济制度-我国的基本经济制度说课稿2 新人教版必修1.docxVIP

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第四课生产与经济制度-我国的基本经济制度说课稿2新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治新人教版必修1第四课《生产与经济制度》中的第二节《我国的基本经济制度》。本节课主要围绕我国的基本经济制度展开，内容包括：

1.我国社会主义初级阶段的基本经济制度；

2.我国基本经济制度的地位和作用；

3.坚持和完善我国基本经济制度的重要性；

4.我国基本经济制度与市场经济的关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。

1.政治认同：培养学生对中国特色社会主义经济制度的认同感，增强国家观念和民族自豪感。

2.科学精神：引导学生运用科学思维分析我国基本经济制度的形成和发展，理解其科学性和合理性。

3.法治意识：让学生了解我国基本经济制度的相关法律法规，提高遵守和维护法律制度的自觉性。

4.公共参与：培养学生积极参与社会经济生活，关注国家经济政策，为完善我国基本经济制度提出建设性意见的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触了经济学的基本概念，了解了社会主义市场经济体制的基本框架，对我国的经济体制有了一定的认识。此外，学生还学习了一些与国家政策、经济发展相关的知识，为理解我国的基本经济制度奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对我国的经济制度和发展现状具有浓厚的兴趣，他们希望通过学习了解国家的发展方向和自己的未来规划。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和逻辑推理的能力，能够理解并运用所学知识。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论的方式学习，以便更好地将理论与实践相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对抽象经济概念的理解：学生可能对一些抽象的经济概念和理论难以理解，需要通过具体案例和实际操作来加深认识。

-理论与实践的结合：学生可能难以将教材中的理论知识与实际经济现象相结合，需要教师在教学中提供更多实例。

-多元化信息的处理：在分析我国基本经济制度时，学生可能需要处理大量信息，如何筛选和整合这些信息是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：PPT教学课件、视频资料

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：网络新闻、经济数据统计网站

-教学手段：案例分析法、小组讨论、课堂提问、角色扮演

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国经济发展成就的新闻短片，展示我国现代化建设的成果。

2.提出问题：请大家思考，这些成就背后，我国的经济发展得益于什么样的经济制度？

3.学生思考并回答，教师总结：今天我们将学习我国的基本经济制度，理解其在我国经济发展中的重要作用。

【讲授新课】（用时25分钟）

1.理解基本概念

-教师简要介绍我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

-用PPT展示我国基本经济制度的地位和作用。

-时长：10分钟

2.案例分析

-教师提供几个与我国基本经济制度相关的案例，如国有企业改革、私营经济发展等。

-学生分组讨论，分析案例中体现的基本经济制度特点。

-时长：10分钟

3.理论讲解

-教师深入讲解我国基本经济制度与市场经济的关系，以及坚持和完善我国基本经济制度的重要性。

-时长：5分钟

【巩固练习】（用时5分钟）

1.学生完成一个小测验，检验对基本经济制度的理解和掌握。

2.教师挑选几道题目，让学生在课堂上讨论答案，互相学习。

【课堂提问】（用时3分钟）

1.教师提出问题：你们认为，在新时代背景下，我国应该如何坚持和完善基本经济制度？

2.学生思考并回答，教师总结并给出自己的观点。

【师生互动环节】（用时5分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟不同经济主体（如国有企业、私营企业、外资企业）在基本经济制度下的运作。

2.学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

3.角色扮演结束后，教师组织学生分享体验，讨论各自在扮演中遇到的问题和解决方案。

【总结与反馈】（用时2分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调我国基本经济制度的重要性和新时代的发展要求。

2.学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

【结束】

-教师宣布下课，学生整理笔记，准备下节课的学习。

知识点梳理

一、我国社会主义初级阶段的基本经济制度

1.社会主义公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2.公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分