高中物理习题课件第三章·相互作用-B综合拓展(共28张PPT).pptx

第三章·相互作用;答案;答案;答案;答案;答案;6.(多选)[南京六校模拟考试]如图所示,带有孔的小球A套在粗糙的倾斜直杆上,并与正下方的小球B通过轻绳连接,处于静止状态。给小球B施加水平力F使其缓慢上升,直到小球A刚要滑动,在此过程中()

A.水平力F的大小不变

B.杆对小球A的支持力增大

C.杆对小球A的摩擦力先变小后变大

D.轻绳对小球B的拉力先变大后变小;答案;答案;二、非选择题(共22分)

9.(4分)[2018辽宁阜新市实验中学期末考试]“探究合力与分力的关系”的实验如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,P为橡皮条与细绳的结点,用两根互成角度的弹簧测力计把结点P拉到位置O。

(1)从图甲可读得弹簧测力计B的示数为N。?

(2)为了更准确得到合力与分力的关系,要采用作力的(选填“图示”或“示意图”)来表示分力与合力。?

(3)图乙中与F1、F2共同作用效果相同的力是(选填“F”或“F”)。?

(4)图乙中方向一定沿AO方向的力是(选填“F”或“F”)。?

;答案;10.(9分)[2018江苏扬州中学期中考试]如图所示,一半径为R的光滑圆环固定在竖直平面内,环上套两个中央有孔的小球A和B,A、B间由原长为R的轻弹簧连接,它们处于如图位置时恰好能保持静止状态,此时B球与环心等高,AB与水平面成30°角。已知B球质量为m,求A球质量和弹簧的劲度系数。;?;素养解读

学科核心素养是通过学科学习而逐渐形成的正确价值观、必备品格和关键能力。本章通过弹簧劲度系数和动摩擦因数的探究,培养设计实验、处理数据、得出结论并进行交流的科学探究能力;通过力的合成与分解的学习,理解矢量的运算法则,培养运用共点力的平衡条件解决生活中实际问题的能力。;根据矢量的合成可知,三个力的大小是相等的,故轻绳的弹力大小为mg,选项A错误,B正确;若把轻绳换成自然长度为L的橡皮筋,橡皮筋受到拉力后长度增长,杆之间的距离不变,所以物体A静止后物体A两侧橡皮筋之间的夹角一定小于120°,两个分力之间的夹角减小,而合力不变,所以两个分力减小,即橡皮筋的弹力小于mg,选项CD错误。

在某次救援活动中,“麻辣小龙虾”用铁夹恰好竖直抓取到重量为G的长方形水泥制品,水泥制品??空中处于静止状态,如图乙所示,则()

现在两个小球上分别加上水平方向的外力,其中作用在b球上的力大小为F、作用在a球上的力大小为2F,则此装置平衡时的位置可能是()

(多选)[2018江苏省常州高级中学期末考试]如图所示,A、B两质量均为m的小球用劲度系数为k1的轻弹簧相连,B球用长为L的细绳悬于O点,A球固定在O点正下方,当B球平衡时,细绳所受的拉力为T1,轻弹簧的弹力为F1;现把A、B间的轻弹簧换成原长相同但劲度系数为k2(k2k1)的另一轻弹簧,在其他条件不变的情况下仍使系统平衡,此时细绳所受的拉力为T2,轻弹簧的弹力为F2;则T1与T2、F1与F2之间的大小关系正确的是()

若增大铁夹对水泥制品的挤压,水泥制品受到的摩擦力变大

杆对小球A的摩擦力先变小后变大

物体B所受摩擦力始终向左

当弹性轻绳处于竖直位置时,滑块A对地面有压力作用。

[2018重庆育才中学期中考试,“科学推理”素养]如图所示,两段等长细线串接着两个质量相等的小球a、b,悬挂于O点。

(1)从图甲可读得弹簧测力计B的示数为N。

地面对A的摩擦力保持不变

A【解题思路】设弹簧原长为L0,由胡克定律得k(L1-L0)=mg,k(L2-L0)=2mg,解得L0=1.

(1)从图甲可读得弹簧测力计B的示数为N。

根据矢量的合成可知,三个力的大小是相等的,故轻绳的弹力大小为mg,选项A错误,B正确;若把轻绳换成自然长度为L的橡皮筋,橡皮筋受到拉力后长度增长,杆之间的距离不变,所以物体A静止后物体A两侧橡皮筋之间的夹角一定小于120°,两个分力之间的夹角减小,而合力不变,所以两个分力减小,即橡皮筋的弹力小于mg,选项CD错误。

轻绳对小球B的拉力先变大后变小

物体B所受摩擦力始终向左

A【解题思路】设弹簧原长为L0,由胡克定律得k(L1-L0)=mg,k(L2-L0)=2mg,解得L0=1.

[2018山东潍坊一中期末考试,“科学推理”素养]如图所示,OA为遵从胡克定律的弹性轻绳,其一端固定于天花板上的O点,另一端与静止在动摩擦因数恒定的水平地面上的滑块A相连。;答案;3.[2018重庆育才中学期中考试,“科学推理”素养]如图所示,两段等长细线串接着两个质量相等的小球a、b,悬挂于O点。现在两个小球上分别加上水平方向的外力,其中作用在b球上的力大小为F、作用在a球上的力大小为2F,则此装置平衡时的位置可能是()

;答案;答案;