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远撑前滚翻说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课以人教版必修第一册《体育与健康》中“远撑前滚翻”动作技能为教学内容,旨在通过系统的教学,帮助学生掌握远撑前滚翻的基本技巧,提高学生的身体协调性和灵活性。同时,通过本节课的学习,增强学生对体育运动的兴趣,培养学生的团队合作精神,使其在体育活动中获得健康和快乐。教学内容与课本紧密结合,注重实用性,符合高一学生的知识深度和教学实际需求。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析如下:一是体育健康素养,通过学习远撑前滚翻动作,提高学生的运动技能,培养良好的体育锻炼习惯,增强自我锻炼意识;二是体育品德素养,培养学生勇敢、自信、坚韧的品质,以及遵守规则、尊重他人、团队合作的精神;三是健康行为素养,通过教学过程中的实践与反思,使学生能够自觉关注身体健康,形成健康的生活方式。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①远撑前滚翻动作的正确姿势和步骤。
②学生能够独立、连贯地完成远撑前滚翻动作。
2.教学难点
①学生在远撑前滚翻过程中,身体平衡和协调的掌握。
②学生在完成动作时,对动作节奏和力量的控制。
具体来说,教学重点在于让学生理解并掌握远撑前滚翻的基本技巧,包括起跑、撑地、滚动和站立等环节。而教学难点则在于学生在实际操作中,如何保持身体平衡,以及如何通过调整力量和节奏,流畅地完成整个动作过程。通过针对性的训练和指导,帮助学生克服这些难点,达到教学目标。
四、教学资源准备
1.教材:人教版《体育与健康》必修第一册,确保每位学生都有教材。
2.辅助材料:准备远撑前滚翻动作示范视频,以及分解动作的图片资料。
3.实验器材:无需特殊实验器材,但需准备足够数量的体操垫,确保学生安全练习。
4.教室布置:将体育馆或体育场地划分为练习区,设置安全区域,确保学生有足够空间进行远撑前滚翻练习。
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-开始上课时,教师通过播放一段远撑前滚翻的动作视频,引起学生的兴趣。
-视频结束后,教师提问:“你们在视频中看到了什么体育动作?这个动作在体育训练中有什么作用?”
-学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“今天我们将学习远撑前滚翻,这是一个提高身体协调性和灵活性的重要动作。”
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师详细讲解远撑前滚翻的动作要领,包括起跑、撑地、滚动和站立等步骤。
-教师示范远撑前滚翻动作,并强调动作中的关键点,如身体的平衡、力量的分配等。
-学生跟随教师一起做动作,教师逐一纠正学生的错误。
3.巩固练习(用时15分钟)
-学生分组进行远撑前滚翻练习,每组由一名学生负责观察和反馈,其他学生轮流练习。
-教师巡回指导,针对学生的练习情况给予个性化的指导和建议。
-学生在练习中,不断调整动作,尝试找到最适合自己的方式。
4.师生互动环节(用时5分钟)
-教师邀请几名学生上台展示他们的远撑前滚翻动作,其他学生观察并给予评价。
-教师引导学生讨论如何改进动作,以及如何通过练习提高远撑前滚翻的技巧。
-教师总结学生的讨论,强调动作的正确性和练习的重要性。
5.课堂小结(用时3分钟)
-教师回顾本节课的学习内容,强调远撑前滚翻动作的关键点。
-学生分享他们在练习中的感受和收获。
-教师布置课后练习任务,要求学生在课后继续练习远撑前滚翻。
6.课堂延伸(用时2分钟)
-教师提出延伸性问题:“你们认为远撑前滚翻在哪些体育项目中会用到?如何将这个动作应用到其他体育活动中?”
-学生思考并回答,教师给予肯定和鼓励。
整个教学过程设计旨在通过互动和实践,帮助学生掌握远撑前滚翻的技巧,同时培养他们的体育品德和健康行为素养。教学过程紧扣实际学情,注重解决重难点问题,促进学生核心素养能力的拓展。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-与远撑前滚翻相关的体育动作技巧,如鱼跃前滚翻、侧滚翻等,以及这些动作在体育竞技中的应用。
-人体运动生理学基础知识,包括肌肉工作原理、运动中的能量转换等。
-体育运动中的安全常识,如热身运动的重要性、运动损伤的预防与处理。
-团队合作与竞技体育精神的相关内容,如公平竞争、尊重对手等。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后查阅相关资料,了解不同类型的滚翻动作,并尝试分析它们在体育项目中的运用。
-建议学生通过观看专业运动员的比赛视频,学习他们在比赛中的动作细节和技巧。
-鼓励学生阅读关于人体运动生理学的书籍或文章,以更深入地理解运动对身体的影响。
-提供有关运动安全的资料,包括正确的热身和拉伸方法,以及如何在运动中避免受伤。
-引导学生参与团队体育活
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