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重庆市大学城高中政治 3.docxVIP

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重庆市大学城高中政治3.1世界文化的多样性说课稿2新人教版必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:新人教版必修3高中政治3.1世界文化的多样性

2.教学年级和班级:重庆市大学城高中高一年级

3.授课时间:2023年9月15日

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.提升学生的文化理解与认同感,通过学习世界文化的多样性,增强对中华文化的自豪感,促进文化自信。

2.培养学生的全球视野,使其能够尊重和理解不同国家和地区的文化差异,形成包容多元文化的态度。

3.发展学生的批判性思维,使其能够客观分析文化现象,理性对待文化差异,提升跨文化交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在初中阶段已经接触过一些关于世界文化的基本知识,如不同国家和地区的节日、饮食、服饰等文化特征。他们对于文化的概念和多样性有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

高一年级的学生对新鲜事物充满好奇心,对于世界文化的多样性具有浓厚的兴趣。他们在思维能力、分析问题和表达能力上已有一定基础,善于通过讨论和合作学习来加深理解。学生的个性化学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在理解文化多样性的深层含义时可能会遇到困难,例如如何正确对待不同文化之间的差异和冲突。此外,由于文化背景的差异,部分学生可能在理解某些文化现象时感到陌生,需要教师提供适当的引导和辅助。同时,如何将理论知识与实际生活相结合,也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备了新人教版必修3高中政治教材。

2.辅助材料:准备相关国家的文化图片、图表,以及介绍不同文化特色的短视频,以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教室布置:将教室分为若干小组讨论区,每组配备必要的学习用品,如笔记本、彩笔等,以便于学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对世界文化多样性的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道世界文化多样性是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于不同国家文化的图片或视频片段,让学生初步感受世界文化的魅力和特点。

简短介绍世界文化多样性的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.世界文化多样性基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解世界文化多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解世界文化多样性的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界文化多样性的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界文化多样性案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解世界文化多样性的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的世界文化多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解世界文化多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用世界文化多样性解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论世界文化多样性的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与世界文化多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对世界文化多样性的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调世界文化多样性的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括世界文化多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界文化多样性在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用世界文化多样性。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于世界文化多样性的短文或报告,以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面:

学生能够准确描述世界文化多样性的基本概念,理解其组成部分和原理。他们能够列举出不同国家和地区的文化特色,并解释这些文化特征背后的历史和社会背景。

2.理解与分析能力方面:

学生通过案例分析和小组讨论,提高了对世界文化多样性的理解和分析能力。他们能够从多个角度审视文化现象,识别文化差异,并能够对这些差异进行合理的解释和评价。

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