法学教学案例教案.docxVIP

法学教学案例教案

PAGE2

法学教学案例教案

法学教学案例教案

一、教学目的

通过本次教学使学生能够掌握民法基本原则、民事法律行为等基本概念，能够识别民事法律行为的有效条件，能够分析具体的案例，并作出正确的判断和处理。

二、教学重点与难点

重点：民事法律行为的概念和有效条件。

难点：民事法律行为的正确理解。

三、案例介绍

某市甲公司与乙公司签订了一份购销合同，约定甲公司向乙公司提供一批货物，价值为30万元人民币。甲公司为这批货物的运输委托了丙运输公司并签订了运输合同，约定运输费用为2万元人民币。甲公司又为这批货物的保险事宜委托了丁保险公司并签订了保险合同，保险费用为2万元人民币。由于不可抗力的原因，该批货物在运输途中因洪水全部毁损。事后，乙公司向甲公司要求赔偿损失，而甲公司则以自己已经将该批货物的运输委托给了丙运输公司并向丙运输公司投保为由，认为自己不应该承担任何责任。于是，乙公司又将诉讼目标转移到了丙运输公司和丁保险公司。那么在这种情况下，甲、乙、丙、丁四家公司究竟应不应该承担各自的赔偿责任？

四、分析案例涉及的理论问题

民事法律行为的概念和有效条件

首先我们来解释一下民事法律行为的概念：民事法律行为是民事主体通过意思表示设立、变更、终止民事权利和民事义务关系，能够产生当事人预期法律效果的行为。这一概念告诉我们两点：第一，它是一种行为；第二，这种行为是有法律后果的行为。按照这个概念的定义，我们可以判断上例中甲公司的意思表示是有约束力的。因为在合同法上只有有效的民事法律行为才会产生当事人预期的法律后果。民事法律行为的生效要件有三个：意思表示真实、不违反法律的强制性规定、不损害他人利益。这三个条件必须同时具备才能生效。现在我们分别来分析一下这个案例：

1.意思表示真实：甲公司在与乙公司签订合同后，为了货物能够安全、及时到达目的地，委托丙运输公司和丁保险公司为其服务。在这种情况下，甲公司的意思表示是真实的，它并没有欺骗或者误导他人。因此这个意思表示真实有效。

2.不违反法律的强制性规定：民法的基本原则是平等自愿原则，即当事人有权按照自己的意思表示设立、变更、终止民事权利和民事义务关系。所以丙运输公司和丁保险公司的存在并不违反法律的强制性规定。虽然合同法规定运输合同双方不能转委托给第三人运输货物，但是这并不影响丙运输公司和丁保险公司作为中介服务机构的存在。

3.不损害他人利益：不可抗力的发生是由于不可抗力的原因，属于意外事件，它与甲公司的意思表示无关。所以甲公司在这一事件中没有损害他人利益的行为。我们可以得出结论：在这个案例中，甲、乙、丙、丁四家公司所签订的合同都是有效的民事法律行为，应该按照合同的约定履行各自的义务并承担相应的责任。当然这只是案例的分析过程，如果从法学的角度来看的话还可以延伸出更多的法律理论问题需要我们来研究解决。例如关于不可抗力在民事责任中应该如何承担问题等都是我们需要继续探讨的课题。因此从教学的角度来讲我们需要针对具体的案例来进行有针对性的教学研究活动以提高学生的实际应用能力并加深学生对法学理论知识的理解掌握程度。

五、总结

通过本次案例教学可以让学生更加深入地了解民法的基本原则和民事法律行为等基本概念以及如何识别民事法律行为的有效条件等实用知识。同时也可以提高学生的学习兴趣和实际应用能力并为他们今后从事法律工作打下坚实的基础。

法学教学案例教案

一、教学案例的定义和重要性

教学案例是法学教学的重要组成部分，它通过具体实例的呈现，使学生能够直观地理解法律理论，增强实践能力，同时也为教师提供了一种有效的教学方法。教学案例的重要性体现在以下几个方面：

1.增强学生实际操作能力：通过分析案例，学生可以在实践中运用所学知识，提高法律运用能力。

2.加深理论知识的理解：案例能够将抽象的法律理论具体化，帮助学生更好地理解法律原则和规则。

3.培养批判性思维：通过对案例的分析，学生可以培养批判性思维，对法律问题作出独立的判断。

二、案例的选择和设计

选择和设计案例时，应考虑以下因素：

1.典型性：案例应能反映法律实践中的常见问题，具有代表性。

2.复杂性：案例应具有一定的复杂性，能够锻炼学生的分析能力。

3.真实性：案例应尽可能真实，避免虚构或夸大事实，以保证教育效果。

设计案例时，应考虑以下步骤：

1.确定主题：根据教学大纲和目标，确定案例的主题。

2.编写情节：设计案例的情节，使其能够反映法律实践中的真实情况。

3.角色设定：设定案例中的角色，包括当事人、证人、律师等，以便于分析。

三、案例分析的方法和技巧

在分析案例时，应注重以下方法：

1.法律原则和规则的应用：引导学生分析案例中涉及的法律原则和规则，并解释