《垃圾焚烧发电机组运行》课程标准.docx

《垃圾焚烧发电机组运行》课程标准

适用专业：发电运行技术

课程类别：专业核心课程

修课方式：必选课

教学时数：64

学时课程学分：4学分

修订时间：2022.8

一、制定依据

本课程标准是参照《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》、《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（教职成司函〔2019〕36号）（简称1+X证书）”，依据垃圾焚烧发电产业发展及《生活垃圾焚烧发电中长期专项规划》的要求，以社会需求为导向、以学生全面发展为目标，以就业职业岗位能力需求分析，结合垃圾焚烧发电机组运行与维护职业技能等级证书标准（中级）中规定的岗位职责为依据而制定的。

二、课程性质及任务

《垃圾焚烧发电机组运行》是专业核心课程，也是课证融通课程，其主要内容包括垃圾焚烧发电原理、垃圾焚烧发电机组辅助系统启动、垃圾焚烧炉及余热锅炉启动、烟气净化系统启动、汽轮机及发电机并网带负荷五部分内容，重点培养学生对垃圾焚烧发电机组设备及系统巡检、垃圾焚烧发电机组冷态启动、运行调整的实操能力，使学生达到垃圾焚烧发电运行与维护职业技能等级（中级）标准要求。通过课程学习，学生可以参加垃圾焚烧发电运行与维护职业技能等级（中级）证书考核并获取技能等级证书，增强学生就业竞争力。

课程教学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，利用垃圾焚烧发电机组仿真系统、专业数字资源、校外实习实践基地等资源，根据垃圾焚烧发电机组运行过程典型工作任务及职业岗位分工，进行“教、学、做”一体化教学。教学实施过程严格执行电力企业安全规程、电力行业标准、企业岗位工作标准，合理有机融入企业生产事故案例、企业劳模精神、企业岗位技能能手先进事迹、节能减排及碳达标碳中和等思政要素内容，切实做到立德树人、为国育才、使学生技能及职业素养达到垃圾焚烧发电机组运行副值（副控）岗位要求。

三、教学目标

根据垃圾焚烧发电机组运行副值（副控）岗位能力要求，培养学生对现场生产过程中的实际问题的分析问题和解决问题的能力，培养学生查阅资料、交流沟通及再学习的能力，达到垃圾焚烧发电运行与维护职业岗位工作所要求的相关专业知识、技能及职业素养要求，使之成为社会主义建设者和接班人。具体教学目标为：

职业技能目标：

熟悉并掌握垃圾焚烧发电机组工艺流程及原理，掌握垃圾焚烧发电机组设备及系统的作用、流程及设备组成，能熟练在仿真系统上进行系统各设备的启动及投入操作，能进行机组启停、运行中的调整及异常状况下的处理。能将所学的理论知识和垃圾焚烧发电机组实际生产过程相结合，能严格按照机组运行规程对机组启动及系统运行中典型参数的变化进行调整、分析和解释。

职业素质目标：

具有良好的职业道德；具有行业技术标准等资料查阅能力，能自主学习新知识和新技术；具有团队合作、吃苦耐劳、创新争先等职业素质。

课程思政目标：

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，以电力企业安全规程、电力行业标准、企业岗位工作标准指导实践教学，规范学生职业行为，培养学生爱岗敬业、遵章守纪、甘于奉献的职业素养；以生产事故案例、企业劳模、企业岗位技能能手先进事迹培养学生吃苦耐劳、精益求精的工匠精神；以节能减排及碳达标碳中和政策方针解读树立绿色环保理念；以垃圾焚烧发电行业前沿技术介绍，使学生树立专业自信、文化自信，培养学生民族自豪感，切实做到为党育人、为国育才、使学生技能及职业素养达到垃圾焚烧发点机组运行副值（副控）岗位要求。

四、课程学习情境（单元）设计

设计思路

本课程从实际垃圾焚烧发电机组运行与维护职业岗位工作标准出发，坚持立德树人，发挥《垃圾焚烧发电机组运行》课程的育人功能，以就业为导向、以能力为本位，按照教学与工作过程相结合、学习与岗位实际工作一致、学习评价与企业评价相符合的原则，以垃圾焚烧发电机组冷态启动为主线，将整个冷态启动过程划分为若干个工作任务，按照以工作任务为导向设置学习情境，借鉴企业新员工的培训模式，参照垃圾焚烧发电运行与维护职业技能等级标准，改革课程模式和教学内容，实现课程模块与职业技能等级技能点等一一对应，实现“岗课赛证”相融通。

课程教学设计做到“二主四融合”即“课程以学生为主体、以教师为主导，教学情境与工作场景相融合、教学内容与工作内容相融合、教师与师傅角色相融合、学生与员工角色相融合”。通过虚拟仿真教学软件、录像、动画等多媒体教学工具及完备的实训室来进行“教、学、做”一体化教学。

围绕课程思政目标，通过积极培育和践行社会主义核心价值观，运用马克思主义的方法论，引导学生正确做人做事做学问。课程思政引导方式坚持灌输与渗透相结合、显性教育与隐性教育相结合的原则，通过润物细无声、滴水穿石