陕西省咸阳市高中政治 3.docxVIP

陕西省咸阳市高中政治3.2树立正确的消费观说课稿新人教版必修1

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以新人教版必修1高中政治教材第三章第二节“树立正确的消费观”为教学内容，结合咸阳市高中生的实际情况，设计以下教学思路：首先，通过导入生活中的消费案例，引发学生对消费行为的思考；其次，分析教材中的消费观念，让学生明确正确的消费观；接着，通过小组讨论和案例分析，引导学生运用正确的消费观评价实际生活中的消费现象；最后，总结课堂内容，布置课后实践作业，让学生将正确的消费观应用到实际生活中，达到理论与实践相结合的目的。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对我国社会主义核心价值观的认同，通过正确消费观的学习，增强学生对社会主义市场经济的理性认识。

2.科学精神：培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法分析消费现象，形成科学、理性的消费观念。

3.法治意识：让学生了解我国相关消费法律法规，提高法律意识，自觉遵守法律，维护自身合法权益。

4.公共参与：培养学生积极参与社会公共事务，关注社会热点问题，通过正确的消费行为，促进社会经济和谐发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过基本的消费知识，了解了消费者权益保护、合理消费等概念，对消费行为有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中的消费现象有较高的兴趣，具备一定的观察力和分析能力。他们喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，善于从实际生活中发现并提出问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解正确的消费观时，可能会受到现实生活中不良消费观念的影响，难以形成科学的消费观念。此外，学生在运用正确的消费观评价实际消费现象时，可能会遇到理论联系实际困难，需要引导和启发。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、网络新闻资讯、消费案例视频

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、课后实践作业

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树立正确的消费观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是正确的消费观吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于正确消费观的图片或视频片段，让学生初步感受消费观的魅力或特点。

简短介绍正确消费观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正确消费观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正确消费观的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解正确消费观的定义，包括其主要构成要素。

详细介绍正确消费观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.正确消费观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正确消费观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正确消费观案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正确消费观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正确消费观解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论正确消费观在生活中的应用和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正确消费观相关的主题相关的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例中的消费行为是否正确，以及如何改进消费行为。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确消费观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、消费行为的评价及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确消费观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正确消费观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调正确消费观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正确消费观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于正确消费观在生活中的应用的小论文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解正确消费观的概念、组成部分和原则。

-学生能够列举出几种常见的消费观误区，并对其进行简要分析。

-学生能够通过案例分析，识别出正确消费观在实际生活中的应用。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论，提高了合作学习的能力，学会了在团队中沟通和交流。

-学生在课堂展示环节，锻炼了公众表达能力和自信心。

-学生通过课后作