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2024年级教学工作总结(32篇)
2024年级教学工作总结(精选32篇)
2024年级教学工作总结篇1
本学年我担任的是初一1——4四个教学班的化学教学工
作中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段它不仅要为学
生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参加工
作解决处理一些实际问题打下基础化学放在初一开设是因为要
求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,我面临的问题是课
时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高,
有一定的畏难、依赖心理为了更好地完成本学期的教学任务,
我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整,现将一学期
的工作总结如下
一、激发和保持学生学习化学的兴趣
学生刚接触化学时,对化学都很有兴趣,尤其对化学实验更
感到有意思但当发现学化学需要记忆的知识繁杂,尤其学到化
学用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把
化学视为“第二外语”,认为化学是一门难学的学科,对化学逐渐
失去兴趣为此我就对学生进行了化学史教育,讲一些化学家不
畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代
的落后,讲中国的崛起也需要化学,多数学生都能感到学好化学
知识重要初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂,时间又
十分紧张,因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生,提醒
他们注意巧记的一些方法教学中将每一节课的主要内容浓缩成
几句顺口溜,帮助学生快速理解记忆例如:实验室制氧气的两
种方法:高镒酸钾制氧气,固固加热的装置,集气首选排水法,
向上排空也可以,操作步骤7个字,”查装定收离熄。过氧
化氢制氧气,固液不加热的装置。常温可行节能源,操作安全又
简单:查装定收只4字。
再比如:学生对分子原子离子较难理解,我将之归纳为”构
成物质有三子,分子、原子、和离子,其中原子是根本,3条路
径构物质。金属单质、固态非金属单质,稀有气体这3类,都由
原子直接构。非金属原子先组合,构成分子种类多,多数物质分
子构:双原子分子单质,非、非组成的化合物…”等等。
二、开发和发挥化学实验的作用
初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣,形象识记能力超
过抽象识记能力,在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观
教学,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,
引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学
生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织
学生进行相关的实验探究,例如,本学期我开的组内公开课”探
究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手,气氛严
肃活泼,取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各
种材料进行小实验。
三、精讲精练,努力提高教学效率
教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全
体学生,创造情境,设疑破难。教学中总是提醒学生学法
——念和练,这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较
强的问题,引导学生分析研究这些问题,让他们动手练习或口头
表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理
是还原时,我让学生书写出换一种还原剂氢或炭粉还原氧化
铁、氢还原氧化铜的化学方程式,进而明确异同点,进一步复
习巩固了氧化还原反应等。
四、尽力做好单元复习工作
初中化学知识内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量
众多的化学方程式,所以要抓住这些知识的内在联系,区别异
同,归纳对比,帮助学生形成知识体系,是提高化学成绩的途径
之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,
每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让学生
学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择,量质合理。
对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提
出要求和意见。平时就注意培优补差,对学有余力的
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