人教版七年级语文上册：21 女娲造人（导学案）.pdfVIP

21女娲造人

课题女娲造人课型新授课课时安排2课时

课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理；第二课时

分配进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

1.积累文中重点词语。

知识与技能2.了解神话的特点。

3.了解有关人类起源的神话故事。

教1.体会联想在神话创作中的作用。

学

目2.通过比较，掌握想象的方法和思路。

标过程与方法

3.激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。

4.学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。

情感态度与

体会文中女娲朴实感人的母亲形象。

价值观

袁珂（1916—2001），本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。四川新都人，神话

学家。主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》《中国神话传说词典》《神话论文集》

作者简介

《古神话选释》等。其中，《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专

课著。

前

本文选自《神话故事新编》（中国青年出版社1963年版）。原题为《女娲创造人

预

习类》，选入课本时改为现在的题目。课文是根据《风俗通》里有关“女娲造人”的记载

写作背景改编而成的一篇神话。作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的演

绎与扩充，再现女娲造人的整个过程，使得这个古老的传说充满生活气息，焕发出迷人

的光彩。

1

神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的

解释和美丽的向往。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的

片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。神话是远古人民表现对自然及文化现象

文体知识的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反

映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始

社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借想象和幻想把自然力和

客观世界拟人化的结果。

开辟（pì）女娲（wā）莽莽榛榛（zhēn）

澄澈（chénɡ）掘（jué）幽光（yōu）

读准字音

掺合（chān）捏（niē）踪迹（zōnɡ）

绵延（yán）疲倦不堪（juàn）（kān）揉（róu）

榛（zhēn）莽榛浆（jiānɡ）泥浆抟（tuán）抟泥球

臻（zhēn）日臻完善桨（jiǎnɡ）船桨传（chuán）传单

辨清字形娲（wā）女娲概（ɡài）气概

祸（huò）闯祸溉（ɡài）灌溉

涡（wō）旋涡慨（kǎi）慷慨

绵延：延续不断。

澄澈：清澈透明。

掘起：挖起。