2021~2022新教科版五年级科学上册全册全部教案(共28课时).pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

根据《2021年新教科版五年级科学上册》教材制定

五年级科学上册全册教案

全册共28课时

学校：

姓名：

日期：

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

第一单元《光》全部教案（共7课时）

五年级科学上册1-1《有关光的思考》教案

【教材简析】

本课是五年级上册《光》单元第一课，既是本单元的起始课，也是本册书的

起始课。教材用一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页，配以简单的文字，

对光进行介绍，同时提出本单元研究的问题：光有什么特性？光是怎样传播的？

光在现代科技中有哪些应用？

作为单元起始课，本课有两个主要任务，一是帮助学生梳理对光的原有认知，

为本单元的学习确定起点；二是帮助学生正确理解什么是光源。本课教材的前两

页用多幅图片展示了不同的光源以及跟光相关的物品或景物，既引发学生对光的

思考，又将问题聚焦到光源上。接下来的研讨环节，教材给出了逆向思维的思考

方式：如果没有光，会发生什么？并给出“黑暗中观察苹果”的体验，引发学生

思考光的作用。最后的拓展部分，教材展示了夜视仪下的物体，体现了现代科学

技术对光的应用。

【学生分析】

五年级学生对于光和光的特性有很多生活上的经验，比如学生知道影子跟光

有关，但不能清楚地用光的直线传播解释影子的形成；知道太阳是光源，月亮不

发光，不是光源，但不能准确地给出光源的概念；知道从镜子中能够看到物体，

但不能解释其原因等。所以本节课适宜以头脑风暴开始，帮助学生梳理已有认知，

进而提出本单元即将研究的相关问题，为后续学习建立起点。

【教学目标】

科学概念目标

通常把那些自身能发光的物体称为光源。

科学探究目标

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

1.能识别来自光源的光，如太阳光、灯光。

2.能识别来自物体反射的光，如月光。

3.能在实验中感悟到来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我

们看到光源或该物体。

科学态度目标

1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

科学、技术、社会与环境目标

意识到光对人类生产生活的重要性。

【教学重难点】

重点：知道什么是光源，并能判断哪些物体是光源。

难点：认识到没有光，就不能看到物体。

【教学准备】

教师准备：黑色箱子、苹果、有窗帘的教室、PPT课件、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦

1.出示阳光照射树林的图片，请学生说一说看到图片后能想到什么。预设：

学生可能会提到阳光、清晨、树林、雾气、生机盎然……

2.揭示单元主题：当清晨的第一缕阳光照射在地球上，新的一天就开始了，

光对我们来说非常重要，引导学生思考和研究光的相关问题。

3.利