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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

老师教学工作计划安排五篇

写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句

必须准确，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，

工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为

什么做、做什么怎么做、做到什么程度。下面是为大

家整理的老师教学工作计划安排五篇，仅供参考，希

望能帮助到大家!

老师教学工作计划安排1

一、学生基本情况

通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升

地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特

制订本学期地理教学工作计划。

二、指导思想

本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重

双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生

学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、

人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学

的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字

信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合

性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

力和解决地理问题的能力。

三、应做好以下几方面工作

1、钻研教材、考试大纲和考试说明，讨论近三

年高考试题

要仔细钻研教材和考试说明，讨论20__—20__年

高考题，要不断讨论高考的新变化和进展趋势，深刻

理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论

高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏

离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，根据存

在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。

2、抓好“双基”把握好教学导向

在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心

理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，

立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，

到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、

地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以

不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理

原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础

识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知

识体系;三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向

和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运

用。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

3、强化地理图表的学习

空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特

点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性

试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以

说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成

败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为

基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并

能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练

使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自

然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求

绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。

提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。

4、注重地理能力的培育

知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、

有意识地培育学生的地理思维和素养、地理灵感以及

地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归

纳、应用，突出考查