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第9课《绘制有趣的图形》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《绘制有趣的图形》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观和创新能力。通过绘制有趣的图形，学生将提升对图形特征的认识，培养观察、分析和解决问题的能力。同时，通过动手操作，学生的实践操作能力和团队协作能力也将得到锻炼，从而全面提高学生的数学核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握基本图形（如三角形、四边形、圆形）的绘制方法。例如，学生需要学会使用直尺和圆规准确地绘制一个正三角形和一个正方形。

-理解图形的对称性和变换，如轴对称、旋转等。重点在于让学生能够识别图形的对称轴，并能够通过旋转操作创建新的图形。

-培养学生的观察能力和空间想象力，例如，通过观察生活中的图形，学生能够抽象出对应的几何图形，并在脑海中想象图形的三维形态。

2.教学难点：

-正确使用绘图工具进行精确绘图。难点在于学生可能不熟悉直尺和圆规的使用方法，导致绘制的图形不准确。教师需要耐心指导，通过示范和练习帮助学生掌握技巧。

-理解和运用对称性原则。难点在于学生可能难以理解对称性的概念，以及如何在实际操作中应用对称性。可以通过实际操作，如折叠纸片观察对称轴，以及通过计算机软件辅助展示对称图形，帮助学生形象理解。

-创新图形设计。难点在于学生可能缺乏创意思维，不知道如何将基本图形组合成有趣的图案。教师可以提供一些示例，引导学生从简单图形开始，逐步尝试复杂的组合，激发学生的创造力和想象力。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：绘图软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-教学材料：课本《绘制有趣的图形》章节、练习题、绘图工具（直尺、圆规、铅笔、橡皮）

-辅助资源：教学挂图、模型、实物示例（如几何图形玩具）

-教学手段：小组合作、讨论、示范、练习、反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导文档，明确学生需要预习的内容和目标。

-设计预习问题：围绕《绘制有趣的图形》课题，设计问题如“你能找到生活中哪些图形的例子？”“尝试绘制一个简单的轴对称图形。”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对图形的基本概念和绘制方法有初步了解。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些有趣的图形设计作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形的绘制方法，如使用直尺和圆规绘制正三角形，并通过实例展示对称性和变换。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何将基本图形组合成复杂的图案。

-解答疑问：对学生在学习和操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试绘制有趣的图形。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图形绘制的基础知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握绘图技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制一个复杂的轴对称图形的作业，巩固所学技能。

-提供拓展资源：提供一些图形设计的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固图形绘制技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索更多图形设计的方法。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新的图形设计方法。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图形绘制知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何图形的奥秘》：本书深入浅出地介绍了各种几何图形的性质和特点，适合学生进一步了解几何图形