第一单元 第1节二、《信息的基本特征》说课稿 2023—2024学年人教版高中信息技术必修1.docxVIP

第一单元第1节二、《信息的基本特征》说课稿2023—2024学年人教版高中信息技术必修1

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容

本节课是2023—2024学年人教版高中信息技术必修1第一单元第1节第二部分《信息的基本特征》。本节课的主要内容主要包括以下几个方面：

1.信息的定义与分类

2.信息的基本特征：普遍性、价值性、传递性、共享性、时效性、真伪性

3.信息的载体与传输方式

4.信息处理的基本流程

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生信息意识，提高其对信息重要性的认识和理解。

2.培养学生信息获取、分析、加工与传递的能力，提升信息素养。

3.培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高信息识别与判断能力。

4.培养学生的团队协作精神，通过信息交流与合作完成任务。

5.培养学生的信息安全意识，提高信息伦理道德水平。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机和互联网进行基本的信息获取和处理。在知识方面，学生已经接触过一些基础的计算机操作和简单的信息处理方法，但对于信息的基本特征理解不够深入，需要通过本节课的学习来加强认识。

在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展阶段，他们能够跟随课堂引导进行思考，但可能在独立分析和解决问题上还需进一步的培养。此外，学生的信息素养参差不齐，部分学生可能对信息的获取和处理较为熟练，而另一部分则可能需要更多的实践和指导。

在素质方面，学生对新事物充满好奇，愿意探索和学习，但可能缺乏持续的学习动力和自我管理能力。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们转变为主动学习和探索。

对于课程学习的影响，学生的兴趣和动机是学习的驱动力，如果能够将课程内容与学生的实际生活相结合，提高其学习的兴趣和实用性，将有助于提高学习效果。同时，学生之间的合作和交流也是促进学习的重要途径，需要在本节课的教学中加以利用。

教学资源准备

1.教材：人教版高中信息技术必修1教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与信息特征相关的网络资源，包括视频、文章和案例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：计算机设备，用于学生实践操作，体验信息的获取、处理和传递过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机，方便学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材章节内容、相关视频和案例，明确预习目标为理解信息的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“你能举出生活中的哪些信息体现了价值性特征？”等，引导学生思考信息特征。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材和辅助材料，初步了解信息的基本特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述信息特征。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个信息传递的故事，引出信息的基本特征。

-讲解知识点：详细讲解信息的基本特征，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生举例说明信息的不同特征。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息特征在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和例子。

-提问与讨论：对于不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解信息的基本特征。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对信息特征的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置作业让学生分析生活中信息特征的应用。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对信息特征的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解