人教部编版历史七年级上册第4课 夏商周的更替教案.pdfVIP

七年级历史下册教案

年级七年级学科历史完成日期课型新授

第四课夏商周的

课题主备人使用日期授课人

更替

1.通过本课的学习，了解夏、商、西周更替的基本史实以及世袭制、

分封制的建立情况。

知识与技能2.通过学生的阅读和分组讨论，理解更替的规律，感悟朝代兴衰的原

目标因以及重大制度建立的影响，从而培养学生用唯物主义观点观察历

史进程、分析历史时间的能力和初步理清历史发展线索的能力。

1世

纪

以“夏、商、西历史更替”为线索，展开本课教学。通过神频、图

教

过程与方法片、故事讲角等多种手段，提高学生的学习兴趣。阅读《史料研读》

学

目标和《相关史事》内容。了解史实；识读西周等级示意图，认识分封

目

制。

标

1.通过本课的学习，认识到：夏、商、西周的兴亡充分说明了“得民

心者得天下，失民心者失天下”的道理，重要历史人物对历史进程

产生了不同的影响，作为后来者应吸取经验及教训，从中汲取营养，

情感态度价

真正达到“读史明智”的目的。

值观目标21教育网

2.通过学习早期国家社会政治制度的演变，从世袭制代替禅让制以及

西周的分封制，了解国家的产生和形成是一个漫长的过程，而社会

制度的变革也促进了国家制度逐步完善。

教学重点夏、商、西周的更替，分封制。

教学难点西周的分封制。

教学方法探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法

知识链接

课时分配1课时

教学过程设计

第一步：导入课题

师：同学们来看这几幅图片是谁？是的，这就是今年暑假大火的电影《哪吒之魔童降世》

里面的哪吒、申公豹和太乙真人。那么，有同学知道他们是哪部小说里面的人物吗？是

的，是《封神演义》里面的人物，那么这部小说的历史背景是什么呢？今天我们就来一

起学习一下。

第二步：出示目标（学生齐读）

1.掌握夏、商、西周三代的更替；

2.理解分封制的内容、作用。

3.初步理解朝代更替的规律及其兴衰原因

第三步：自学质疑，合作探究

师：上个单元我们学习了一个伟大人物，禹。我们还了解了关于禹的事迹，大禹治水。

那么之后关于他又发生了什么呢？下面你们先自行阅读课本了解一下。

自学指导（一）自学指导一（阅读P20-P21，回答问题，要求：大声朗读课文，4分钟）

1、夏朝建立的时间

2、夏朝的建立者

3、夏朝的都城

4、夏朝的性质

5、夏朝的意义

生自主学习完后，师根据PPT疏通刚才所自学知识点。

注：

大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是为

小康。

——《礼记·礼运》

师重点通过PPT展示此材料讲解“公天下”与“家天下”的含义与区别，让生理解。

并给予生4分钟时间记忆并做习题练习习题：导学P14基础巩固1.2

师：桀的暴政引起了人们的不满与反抗，那么究竟是谁推翻了他的统治呢，下面我们来

学习下一个部分，商汤灭夏。

自学指导（二）（阅读P21下-P22，回答问题，要求：大声朗读课文，3分钟）

1、商朝的建立时间

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