五四制语文四年级下册精品课件 第三单元 10 绿 （感受诗人的独特表达）.ppt

语文四年级下册10绿感受诗人的独特表达回顾主题《绿》通过描写一幅绿色的画面，表达了作者对“绿”的喜爱和赞美之情，讴歌了心中绿色的希望和一个充满绿色的世界！怎样感受诗人的独特表达呢？联系生活经验，感受诗人的奇特想象。1好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……绿色的世界春天来了你想到了哪些地方是绿的？（）是绿的（）是绿的草地山坡绿指大自然景象到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。绿的丰富看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？墨绿的（）松树浅绿的（）幸运草嫩绿的（）小草翠绿的（）树叶淡绿的（）新芽粉绿的（）湖水怎样感受诗人的独特表达呢？通过想象画面，感受作者对美好世界的热爱与赞美。2刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。“所有的绿”都随风舞动，让我们感受到各种绿都动起来的勃勃生机。绿的宽广所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。绿的形态是怎样的？动词连用诗人对绿的喜爱与赞美。绿的密集突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……诗人对绿的喜爱与赞美。让我们感受到绿带来了生机和活力。绿的形态怎样感受诗人的独特表达呢？通过朗读，感受诗人的独特表达。3到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。语气略平淡，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快，“绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信的情感。····所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。··········突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。······总结感受诗人的独特表达联系生活经验，感受诗人的奇特想象。通过想象画面，感受作者对美好世界的热爱与赞美。通过朗读，感受诗人的独特表达。