第19课时　机械效率+2025年中考物理一轮复习（山东潍坊）.pptxVIP

第一部分回归教材夯实基础第19课时机械效率

考查内容题型频次总分值20202021202220232024机械效率的理解与计算选择题计算题5年3考21320测量机械效率实验题5年1考

1.复习课本八年级下册第85页实验“使用动滑轮是否省功”.实验装置如图所示，忽略绳重.（1）实验数据记录表如下表.通过计算将表格补充完整.一机械可以省力但不能省功

弹簧测力计示数弹簧测力计移动的距离人施加的力做的功F1＝5Ns＝1mW甲＝?5JF2＝4Ns＝?2mW乙＝?8J528

（2）通过分析上表中的数据，说明你对“使用动滑轮不能省功”的认识.认识一，不省功的具体含义：?使用动滑轮时拉力做的功大于不使用动滑轮时做的功；认识二，不省功的原因：?克服动滑轮重和绳子与滑轮间摩擦做功.实际上，使用任何机械都不能省功，不但不省功，实际要多做功.使用动滑轮时拉力做的功大于不使用动滑轮时做的功克服动滑轮重和绳子与滑轮间摩擦做功

2.在知识点一中的乙图实验中，将物体提升一定的高度是我们的工作目的，动滑轮对物体的拉力所做的功叫?有用功，也称为机械对外做的功，用符号?W有表示；弹簧测力计的拉力所做的功，叫做总功，也称为动力对机械所做的功，用符号?W总表示；同时不可避免地要对动滑轮本身做功和克服摩擦做功，这部分功叫做?额外功，用符号?W额表示.三种功的关系表达式（用字母表示）为?W总＝W有＋W额.有用功W有W总额外功W额W总＝W有＋W额二机械效率的概念

?有用功与总功的比值?62.5％无1

4.复习课本八年级下册第87页实验“测量滑轮组的机械效率”.实验装置如图所示.三测量机械效率（实验）

??物体的重力和物体上升的高度拉力和弹簧测力计移动的距离【原理与设计】

【操作与处理信息】（2）实验中应沿?竖直方向缓慢?匀速拉动弹簧测力计，并在拉动过程中读出示数.（3）实验时数据记录如下，忽略绳重，将第3次实验的机械效率填入表格.实验次数钩码重力G/N提升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率110.10.70.347.6％220.11.10.360.6％340.120.366.7％竖直匀速66.7％

【分析归纳】（4）从实验数据中发现同一个滑轮组的机械效率却不同，对比表格数据，影响滑轮组机械效率的一个因素是：?物体重力.两者之间的关系是?在动滑轮重一定时，物重越大，滑轮组的机械效率越高.物体重力在动滑轮重一定时，物重越大，滑轮组的机械效率越高

5.（2023·绥化中考）在“测量滑轮组机械效率”的实验中，利用图2甲、乙、丙三个实验装置进行实验，测得的实验数据如表.（钩码规格相同、动滑轮个数越多重力越大）实验次数钩码重力G/N提升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率η140.10.3280.13.20.383.3％380.12.00.580.0％四提高机械效率的方法

（1）第1次实验中，如图1所示，弹簧测力计的示数是?1.8N，机械效率是?74.1％（精确到0.1％）.（2）比较实验次数?1、2，可证明用同一滑轮组提升物体时，物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高.1.874.1％1、2

（3）比较实验次数2、3，发现不同的滑轮组，影响机械效率的因素是?动滑轮重力，两者之间的关系是?用同一滑轮组提升同一物体时，动滑轮重力越大，机械效率越低.在实际情况下要考虑绳重和摩擦对机械效率的影响.综上可知，提高滑轮组机械效率通常有三种方法，分别是：减小绳重与摩擦；选用轻质动滑轮；增加提升的物重.动滑轮重力用同一滑轮组提升同一物体时，动滑轮重力越大，机械效率越低减小绳重与摩擦；选用轻质动滑轮；增加提升的物重

1.（2024·河南中考改编）如图所示，甲、乙两人用不同的装置，把质量相等的货物匀速提升到同一平台，不计绳重及滑轮的摩擦.甲、乙两人使用机械所做的有用功的关系是?相等，所做的总功的关系是?W总甲＞W总乙，装置的机械效率的关系是?η甲＜η乙.第1题图相等W总甲＞W总乙η甲＜η乙

2.（多选）（2024·烟台中考改编）如图所示，小明用20N的拉力F将重为20N的物体匀速提高了10m，忽略绳重和摩擦，在这个过程中，下列说法正确的是（AB）A.动滑轮所受的重力为20NB.小明所做的额外功为200JC.滑轮组的机械效率为75％D.可以通过增加动滑轮个数的方法提高该装置的机械效率第2题图AB

3.（多选）（2024·潍坊市区期末）将规格完全相同的滑轮，用绳子绕成图中的甲、乙滑轮组.使用甲、乙滑轮组分别匀速提升重力分别为G1、G2的两物体，升高相同的高