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七年级下册第二单元作文

1.七年级下册第二单元作文篇一

黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，九曲连环。中华民族的摇篮，古国文明的发源，像一位巨人，做民族的屏障，像—位母亲，把中华儿女滋养。——题记

我的家在黄河边上，我在那里出生，在那里成长。黄河的水浸湿了我的皮肤，黄河的沙沾满我的脚丫。我喜欢那里，因为有我的家，是我的依靠。

童年的快乐有许多留在河边，常常成群结队地玩耍，孩子们像扑进母亲的怀抱，在河里嬉水。我年幼不敢下水，却也喜欢跪在水边，将自己的手交给这位温柔、美丽的母亲。我想我们离不开她。

稍稍大一点，懂得这看似不宽的河水中有许多宝藏，肥美的鱼儿，憨厚的乌龟，我们拿着鱼竿，开始向她索取。一条一条，一桶一桶，她似乎情愿将自己的所有都给她的孩子们。

直到我们再长大些，各自有了烦心事。我总喜欢坐在她的旁边悄悄地诉说，她也一直用心地听着，将那些烦恼顺着流水带走。当我心情好转时，她流淌的水又像在愉快地奔跑。

不知什么时候我开始变得叛逆，喜欢冲她发脾气，常常用石子打乱她的平静，甚至不再愿意与她亲密地接触，我一日日长大，而她却一日日消瘦。总是忙着自己的事情，不再常常来的河边，只是有时匆匆地望一眼。不经意间似乎看到她的水质不再那么清澈，她的流动不再那么欢快，想起自己总是索取却不曾奉献，心中闪过一丝抱歉，但碍着那份青春的虚荣，没有为她虑去一把泥沙。

也许是良心的发现，我开始用文字来叙述她的美好。只是已发现她的水位下降了许多，大片的河床*露出来。我望着她，走进那片沼泽，拾起几个塑料袋。一直以为她永远像我小时候那样清澈、欢动，会陪我玩，会给我不尽的鱼儿，却不曾想，几千年的时光，早已将她变得疲惫不堪。我默默站在一旁，一道夕阳铺在水上，半轮太阳映在河上，即使经过时间的侵蚀，她仍然很美。

我真正明白，她给了炎黄子孙生命，陪伴中华儿女成长，带给人们幸福安康，仍不断地付出，无论她的儿女怎样带她，她总是默默地流淌。

不管她将来会变得怎样，我会一直守护者她，因为她是我的母亲，更是我的生命。

2.七年级下册第二单元作文篇二

黄河，孕育了中华民族上下五千年历史的母亲河。我虽无缘一睹它的豪迈气势，它的一泻千里，但从“白日依山尽，黄河入海流”的千古佳句之中依旧可以想象着美丽的母亲的风采，在我的心中，它的形象已被无数中华儿女勾勒的如此清晰!

夜阑人静时，我暗暗想象着我心中的黄河。那条天上来的黄河正咆哮着怒吼着中华民族万丈波涛般的热血。黄河是水，什么也剪不断它的前进;黄河是水，哺育着千千万万的儿女;黄河是水，永远跳动着中国的心律，唱着不知疲倦的歌。

是什么让黄河永远咆哮?是什么让黄河永远坚强?因为黄河是我们中国人的民族精神，它是什么也打不倒的。

曾网上看到一篇日志，是我一位朋友评论这不久前的日本地震，其中有一段话“那些大声喝彩的人们有多少是经历过战争的?只不多历史书上看到那么一点知识就来表现自己的爱国，这算得上那个是爱国吗?”退一步说，即使你受到那么大的伤害，无论如何也忘不掉那段你没有经历过的历史。以德报怨也是中华民族的美德。她做为90后，这是她对中华民族精神的另一种理解。“以德报怨”的确不错，黄河依lE咆哮着，而对于我们这一代不明黄河为何为黄河的孩子来说，无法理解黄河曾经的痛，更无法理解曾经的历史，我们饱经沧桑的黄河在一部分人心中只是涓涓细流了。

在对于日本地震这件事来说，我认为我的朋友说的没有错。我们对于灾难中的日本人民应该给与同情和帮助，而不应该幸灾乐祸。但是我想说我们心中的黄河应该永远汹涌澎湃。作为一个中国人，黄河之水哺育下成长的中国人应该明白:这位母亲，是先人用血汗和生命保卫住的，它所经受过的伤和痛作为她的儿女不应该忘记。黄河的万丈狂澜是我们中华儿女不论何时何地都不能忘记的信仰，我们心中的黄河更应该是“奔流到海不复回”如果连我们心中的她都是“溪流湛湛无青泥”。那么我们母亲黄河又从何而来的气魄。

黄河，我心中的黄河，洹古不竭万载不息的波涛诠释着中华民族内在动力。如今断流水污染时常侵蚀着我们的母亲河，水的波涛尽管时常不在，但我想站出来呐喊:“我心中的黄河永远澎湃”。

3.七年级下册第二单元作文篇三

行驶于人生长河之上，未免要经历潮起潮落，烦恼如一朵朵浪花，会让你停滞不前，也会在你前进的路上推波助澜，成为生命中的一道靓丽风景线。

落日余晖，橙黄相融。瑟瑟秋风拂拭大地，橙黄交融的树林随着风沙沙作响，斜倚窗边，心中杂乱无章，睨着层林层染，云起云落，再看着散落在地的音乐谱，一筹莫展，一个个音符如一个个难背的数学公式在脑海中挥之不去。这个突如其来的烦恼使我措手不及，迷茫得不知所措。

静水深潭，柳暗花明。心中五味杂陈的我走在冷清清的大街上，忽然瞥见三五个看起来二十多岁的年轻音乐人在街头整理着乐器，要开始演唱歌曲。于是我慢慢的停下脚步，期待着这些人拥有着一场精彩绝伦的表演，在