物理高效课堂教学实施方案(5篇).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

物理高效课堂教学实施方案

高效课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是

决定教师教学水平的核心。为了进一步推进老店中学物理课堂教学改

革，有效提高我校物理课堂教学效果，根据《巧家县老店中学“善学

八步”课堂教学模式实施方案》，结合我校学生具体情况，引领我校

物理课堂教学，特制定此方案：

一、我校物理课堂教学现状

我校的高效课堂建设在借鉴它校的基础上已有雏形，如巧家县第

三中的教学六环节“一导、二标、三学、四练、五展、六收”，对课

堂教学效率的提高有较好的促进作用。为深化高效课堂建设，进一步

提高我校课堂教学效率，有效引领课堂改革，决定实施中学物理

《“善学八步”导学案》，以点带面，整体提高全县的高效课堂建

设。

二、《“善学八步”导学案》指导思想

中学物理《“善学八步”导学案》立足全县物理教学实际，反思

课堂教学的实践，进一步推进课堂教学改革，力求在转变教师观念、

改进教法学法、优化课堂结构、融洽师生关系、深化实验、自主学

习、当堂达标等关系课堂教学成败的几个关键点上实现突破，创建高

效课堂。

三、《“善学八步”导学案》的基本理念

核心是教学的高效益—检验课堂教学效果的重要标准是学生学习

的有效性，高效课堂要在有限时间内使学生的发展达到最大化，做到

优质、高效、低负、低成本。高效课堂的生命是以学生为主体—唤醒

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的生成和生命

的共同生长。高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展—使学

生高效获得知识与技能，关注过程与方法、情感态度与价值观。高效

课堂教学实施的手段是互动—包括师生、生生互动;通过互动明确目

的，发挥主动;通过互动进行交流，共享经验;通过互动进行探究，深

化思维。高效课堂教学评价的基本思想是以学论教—以学生的学习来

评价教师的教，以学生在课堂教学中的状态来评价课堂教学的质量。

高效课堂的发展动力是教师的不断反思与创新—教师要具有主体意

识，富有创新精神，进行反思探究，不断生成自己的教育智慧。

四、《“善学八步”导学案》的模式框架

《“善学八步”导学案》课堂模式的八个环节是：

1、激情导入;2、展示示目标;3、自主学习;4、合作探究;5、展示

演练;6、知识梳理;7、达标测评;8、教学反思。

(一)教师通过故事、实验现象等一系列有激情、有悬念等导入新

课。

(二)揭示目标，明确重点：

教师通过对教材、教参的深入研读，结合学情，制定出本堂课的

三维目标，明确这节课的重难点，并根据教材实际和学生的认知特

点，配以合理的学法指导。

(三)自主学习、完成提纲：

在这一部分，教师根据教材内容设置预习提纲，预习提纲的题目

应为基础题，是教材知识的体现及简单的延伸，应当保证大多数的同

学都能会。

(四)当堂检测

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

(五)合作探究、质疑释疑

在这一部分，教师要预设探究问题，这些问题是预习内容的深

化，必须是单个同学不能解决，需要集体商讨，教师引导