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统计图#2022曲线图：适用于连续性资料，表示事物数量在时间上的发展变化情况。图X记忆保持曲线条形图：以相同宽度的条形长短来比较图形指标的大小。简单条形图复合条形图圆形图：一般用来表示事物各组成部分的构成情况。统计图的制图要点图号及图题：统计图的序号和名称。图目：图形基线上的各种不同类别、名称、或时间、空间的统计数量。图形：图的主要部分，表示不同的结果。图注：对图加以补充说明的文字或数字。实验数据的整理单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。偶然误差与系统误差偶然误差是指实验中无法控制的偶然因素所引导的误差。系统误差是所有重复实验的观测值大部分都会比真值偏高、或者偏低，是有方向性和系统性的。集中量：用一定的量数概括、规定重心位置的数字，表示集中趋势。平均数：就是把一组数据加起来再用次数去除。中数：是在按大小顺序排列的一组数据中，占中间位置的那个数。众数：是在整个分数里次数最多的一个度量，在分组的次数分配上便是次数最多的一个组的中点。差异量：用一定量数概括、规定分布范围的数字，表示离中趋势。低效差异量全距：是指一组数据中最大值和最小值的差。四分差：是指一个次数分配中，中间50%的次数的全距的一半。百分位数：表示度量的变异性。平均差：一组数据里所有的各量度与平均数的差数平均。高效差异量方差：是每个数据与此组数据的平均数之差乘方后的平均值。标准差：是方差的平方根，是描述数据围绕其算术平均值离散程度的一个重要的数据。显著性检验#2022（2）t检验t检验是检验两组平均数差异的显著性。计算公式t=t检验实例：为研究A学校和B学校的女生对两种不同的学习方法的成绩提高情况，经过一段时间的学习，采用统考的方式，从两学校各抽取容量为10的样本，她们的数学成绩是，A学校：48756236326257384046B学校：58536231771454277016求出t=0.43，自由度df=18，取显著性水平α=0.10，查t分布表，t(18)0.10=1.78，因为t=0.43t(18)0.10=1.78，认为两组平均分没有显著的差异，或记为P＞0.10，即两种学习方法对学习成绩的提高功能都是一样。单击此处添加大标题内容logoF=（3）F检验两个以上的样本进行考验。当需要进行比较的样本平均数多于两个时，就需要使用比较多个平均数方差分析，又称F检验。计算公式主观观察法是以自己的心理活动为观察对象，观察自己的思想、感情的活动过程与当时所处环境的关系，总结心理活动的规律。因此这种观察法又称为自我观察法。PARTONE客观观察法是以人的心理的外部表现为研究对象，是以人们在日常生活、学习、工作中所表现的语言行为为依据，进行观察研究分标。客观观察法，按其计划来看，可分为偶然观察与系统观察。系统观察法是指事先有目的、有计划对某种行为或现象，进行有选择地系统观察，收集资料，验证假设的研究方法。系统观察又按其有无设置情境，干预事物的变化，而分为自然观察法与实验观察法。自然观察是指对人们在日常生活、学习、工作中自然表现出的语言、行为、情感、态度，进行有目的、有计划的观察、分析，研究其心理特点和规律的一种方法。自然观察的研究过程自然观察的优点与缺点自然观察的研究过程确定研究的目的；选择研究的方法；定出观察计划；按计划进行观察记录；进行结果统计分析；形成观察研究报告。不能进行反复研究；研究接近实际，研究成果可应用于实际，易于推广。用自然观察所得的现象，是其自然的表露，比较真实；不能控制无关动因影响，难以排除偶然因素。自然观察的缺点自然观察的优点获得第一手、生动直观的资料，利于具体思维，进行比较、分析和综合；实验观察法是指在自然状态下适当加入刺激，观察被试发生什么样的行为反应，从而研究被试有无那种心理存在，或心理发展到什么水平的一种试验性研究方法。实验观察法的研究过程大体与自然观察法一致。实验观察法的优点与缺点。实验观察法的优点在日常生活、工作的自然状态下进行，接近生活实际；能主动设置情境，给予刺激，观看被试在这种半自然、半实验的情境下，发生什么行为反应。实验观察法的缺点由于没有严格控制情境和被试的选择，会受到偶然因素的影响。偶然观察是指对偶然事件或偶遇的事物的观察，事前并无预定目的，也无须定计划进行观察。