电路教学反思（合集15篇）.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

电路教学反思

电路教学反思(合集15篇)

作为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，在写教学反思的

时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应该怎么写才合适呢？

以下是小编为大家整理的电路教学反思，希望能够帮助到大家。

电路教学反思1

今天在大信学校进行试教，总体效果不错，不过有一点让我出乎

意料：我上课用同样的一句话，中心小学和大信学校的学生的理解却

不一样。今天这节课可真的是给我自己上了一节很好的语言教育课呀。

情况是这样的：在完成挑战一：“点亮1个灯泡”这个活动后，

我紧接着向同学们强调挑战二的任务是：“在电路里同时点亮两个灯

泡”。明确了相关要求后，学生紧接着就迫不及待地开始了第二个挑

战。

活动刚开展1分钟，在下面巡视的我一下傻了眼：所有同学都很

认真在做实验，可是绝大对数的小组却没有按照我的意图来开展，而

是好像4个人分成了2个小组，每2个人拿着1节电池2条导线和1

个灯泡在重复着挑战一的实验。这种情况在之前的试教从来没有出现

过。

情急之下，我只好逐个小组的和学生说应该是把2个灯泡连接在

同一个电路里……

最后，在我的补救措施下，学生们完成了实验，可是也因此，下

课铃响了，而我还没有讲完内容。

课后，我把这个意外和科组老师说了，自己也静静地反思了一下。

其实原因就出在我说的话还不够明确。“在电路里同时点亮两个灯

泡”。按照我的意图更准确的表达是：“在同一个电路里同时点亮两

个灯泡”。之前在中心小学的试教基本上没有出现这次的现象，只能

归结为运气好了。而一节好课可不是靠运气的。

通过这件事情，我深深地总结出：科学教师的语言一定要准确。

科学教师的语言要准确、简洁。所谓准确，就是要达到观点明确、

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

语意清晰、发音标准、遣词得当，造句符合文法，推理符合逻辑，用

语具有专业性和学术性。所谓简洁，是指语言言简意赅，论述简明扼

要，提纲挚领；分析鞭辟入里，丝丝入扣；描绘画龙点睛，入木三分；

见解独到深刻，令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力，

才能够像春雨一样流入学生的心田，同时把美好的思想和科学知识一

道带进去。

在教研的时候，苏老师也提到：教师应该用尽量少的语言，准确

地说明所要表达的知识内容，让学生易于理解和掌握。这也有利于学

生从小就养成良好的表达习惯。他还举了一个例子说，他叫四年级时，

发现：四年级学生对“闻气味”与“尝味道”容易混淆，有的学生说，

“我闻到妈妈做菜的味道，好香啊！”他就向学生讲解二者的区别，

并用手指着自己的鼻子和舌头，分别说明它们的功能，然后及时举例：

“八月桂花香”，我们的鼻子能够闻到桂花的香味吗？舌头能够闻到

吗？我们吃饭时，舌头能够尝到菜肴的味道吗？鼻子能够尝到吗？有

学生发言说，“我在电视里听到有的主持人说‘闻到了味道’。今天，

我知道他说错了。”他及时表扬他肯动脑筋，学得灵活。

一节好课是由无数严密的细节组成的。千里之堤毁于蚁穴。有时

候，一句话也会让一节好课大打折扣。这是我这次试教最大的收获。

电路教学反思2

把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想，让学生积极主

动发言、讨论、思考、观察，学生是课堂的主体，教师变成了策划者。

一言堂变成百家鸣。整齐划一变为灵