第三单元《我们的国家机构》第7课《权利受到制约和监督》（说课稿）统编版道德与法治六年级上册.docxVIP

第三单元《我们的国家机构》第7课《权利受到制约和监督》（说课稿）统编版道德与法治六年级上册

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教学内容

本节课为统编版道德与法治六年级上册第三单元《我们的国家机构》第7课《权利受到制约和监督》。本节课主要内容包括：

1.权利与权力的区别与联系；

2.国家权力行使的原则：法定、合理、公正、公开；

3.国家权力的制约和监督体系：党的监督、人大监督、民主监督、行政监督、司法监督等；

4.公民如何行使监督权，参与国家政治生活。

核心素养目标

1.提高法治意识，理解权利与权力的区别，认识国家权力制约和监督的重要性。

2.培养理性参与社会生活的能力，学会依法行使监督权，增强公民责任感。

3.发展批判性思维，分析现实生活中的权力滥用现象，提出合理化建议，促进社会公平正义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于法律的基本概念、公民的基本权利和义务。

-学生对国家机构的初步认识，包括国家机构的组成和职能。

-学生对法治社会的理解，包括法治的意义和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对国家政治生活有较高的兴趣，愿意了解和探讨权利与权力的关系。

-学生具备一定的分析能力和逻辑推理能力，能够理解并分析权利制约和监督的概念。

-学生偏好互动式和情境式的学习方式，通过案例分析和小组讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分权利与权力的概念，容易混淆。

-学生可能对国家权力监督的具体机制理解不深，需要通过实例来具体化。

-学生可能对如何在现实生活中行使监督权感到困惑，需要通过实际操作来提升实践能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治六年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括国家机构职能介绍的视频、权利与权力区分的图表等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组讨论和展示。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们一起学习了《我们的国家机构》，大家对国家机构的组成和职能有了基本的认识。那么，你们思考过吗？国家机关的权力是如何行使的呢？今天我们就来学习《权利受到制约和监督》这一课，探讨这个问题。

二、自主学习

1.请同学们翻开教材第55页，自主阅读课文第一部分“权利与权力的区别与联系”。

2.阅读完毕后，请思考以下问题并做好笔记：

-权利与权力有什么区别？

-权利与权力之间有什么联系？

3.现在，请同学们分享一下你们的答案。谁愿意先来回答？

三、课堂探究

1.权利与权力的区别：

-教师总结同学们的回答，板书“权利与权力的区别”。

-引导学生理解权利是公民享有的，权力是国家机关行使的。

-举例说明权利与权力的不同表现。

2.国家权力行使的原则：

-请同学们阅读教材第56页“国家权力行使的原则”部分。

-教师提问：国家权力行使的原则有哪些？请用简洁的语言概括。

-教师板书“法定、合理、公正、公开”，并解释每个原则的含义。

3.国家权力的制约和监督体系：

-请同学们阅读教材第57页“国家权力的制约和监督体系”部分。

-教师提问：我国的国家权力监督体系包括哪些方面？

-教师板书并解释“党的监督、人大监督、民主监督、行政监督、司法监督”。

4.公民如何行使监督权：

-请同学们阅读教材第58页“公民如何行使监督权”部分。

-教师提问：公民如何行使监督权？请举例说明。

-教师总结同学们的回答，板书“公民如何行使监督权”。

四、案例分析

1.请同学们阅读教材第59页的案例“小明的监督之路”。

2.教师提问：小明是如何行使监督权的？他的做法有哪些值得我们学习的地方？

3.学生分享答案，教师总结并强调依法行使监督权的重要性。

五、小组讨论

1.请同学们分成小组，每组讨论以下问题：

-在现实生活中，你遇到过权力滥用的情况吗？

-针对这种现象，你有什么建议来制约和监督权力？

2.每组选派一名代表分享讨论成果，其他同学补充发言。

六、总结提升

1.教师总结本节课的主要内容，强调权利与权力的区别、国家权力行使的原则、国家权力的制约和监督体系以及公民如何行使监督权。

2.请同学们谈谈对本节课的认识和收获，教师给予评价和鼓励。

3.教师布置课后作业：结合本节课的学习内容，写一篇关于“如何依法行使监督权”的短文。

七、课堂结束语

同学们，本节课我们学习了《权利受到制约和监督》，了解了权利与权力的区别，国家权力行使的原则，以及如何依法行使监督权。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，积极参与国家政治生活，