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学习障碍学生的高中数学教学适应策略论文

摘要：本文针对学习障碍学生在高中数学学习过程中所面临的困境，提出了一系列适应策略。通过分析学习障碍学生的特点，结合教育心理学理论，探讨了如何在教学过程中调整教学方法和手段，以促进学习障碍学生数学能力的提升。

关键词：学习障碍学生；高中数学；教学适应策略

一、引言

（一）1.学习障碍学生的定义及特点

学习障碍是指学生在学习过程中，由于生理、心理、教育环境等因素的影响，导致其在学习某一学科时存在明显的困难。学习障碍学生具有以下特点：

（1）认知加工能力不足。学习障碍学生在数学学习中，往往表现出注意力不集中、记忆力差、理解力弱等问题。

（2）学习策略缺失。学