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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

5篇）

研讨会发言稿（精选5篇）

在快速变化和不断变革的新时代，发言稿应用范围愈来愈广

泛，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的

感染力。你写发言稿时总是无从下笔？以下是帮大家的研讨会发言

稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋

友。

尊敬的徐局长，各位领导，各位同仁：

大家下午好！

回想去年这个时节，我们也是在这里，大家济济一堂，分享生

本教育给我们带来的可喜变化，聆听各位领导专家给我们工作的点

拨指导。又一年过去了，在座各位教学一线的老师们应该体会更深

了，我们是否享受到生本教育给我们课堂带来的大变革，孩子们在

生本教育环境里是否有显著变化，今天上午的几节精品课例的展

示，大家畅所欲言的探讨交流，应该是对我们开展生本教育又一年

来最好的诠释。在此，我也代表开封中学，就一年来我校开展生本

教育的情况给在座各位领导、各位老师们做一个汇报，以期得到大

家的点拨指正。

1.着力强化学校硬件建立，为我校生本教育安康有序开展铺路

搭桥。

常言道：“工欲善其事，必先利其器”。一年来，学校在打造

硬件设施方面可谓下足了功夫。依凭国家工程工程，修建大型学术

报告厅，改造和芬教学楼，建立网络平台，网络教室录播间，每个

教室装备全套多媒体电子白板。增加学校图书室的藏书，有序开展

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

参与积极性有很大提高。

2.学校采取“引进来，走出去”的模式强化交流合作研讨。

一年来，学校先后派骨干教师到宜川、成都、广元、下寺考

察，又请专家来学校讲座，大局部教师素养得到提升，对生本理念

有了更深的理解，课堂教学有了改良，效果得到明显提升。学校借

鉴宜川中学模式，强力推行学生自主管理，初中各年级建立了年级

自主管理委员会，初步形成了“生管生，生教生”的常规管理模

式。

3.学校围绕生本教育大刀阔斧的改革课堂模式。

学校着力从学生入手，变讲堂为学堂，把课堂还给学生，让学

生成为学习的主人，最大限度的减少教师的无效或低效的灌输式填

鸭式式的课堂构造。从教师入手，变教案为学案，从教师的教案写

作，课堂要求，作业批改，阶段性检测等方面都做了一定的调整，

在追求高效课堂的道路上，除去了一些传统的过时的死板束缚，在

老师的指导下，课堂能够真正地生动，生成，生长。

4.通过校本教研常规活动，优化生本教育的详细操作步奏。

在生本教育研讨过程中，我们重点对前置性作业的设置和小组

合作交流进展深入研讨，让学生的前置性作业能够及时高效的完

成，并且通过长期标准，根本养成良好的行为习惯。最大程度地克

服了一些学生把前置作业任务形式化，为完成任务购置相关的资

料，找现成的参考答案，放弃了搜集和探索过程等不良现象。

小组合作交流学生由最初那种参与意识弱，两极分化严重，和

交流过程中逢场作戏的，莫名其妙的，走马观花的，虚情假意的无

效交流现象，现在根本做到了在教师的鼓励下，通过合理的分组搭

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

增加了，理性思考问题有了一定地深度。