5《当环境改变了》说课（附反思、板书）（课件）五年下册科学教科版.pptx

《当环境改变了》说课;大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学五年级下册第一单元《生物与环境》的第5课《当环境改变了》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

;一、说教材;一、说教材;《当环境改变了》是新教材教科版五年级下册第一单元《生物与环境》的第5课。本节课将以此为基础，引领学生进一步分析“非生命环境”发生变化对植物、动物的影响以及植物、动物为了适应环境的变化而发生的变化，让学生认识到自然界中的生物都有适应环境的本领。;本课教材由4部分组成：第一部分“聚焦”。教科书以“春天田野中能否看到青蛙”引入，借助不同层次的提问，引领学生分析青蛙在不同季节的不同行为。第二部分“探索”。本环节包括2部分，前一部分以青蛙为对象分析青蛙在一年四季中为适应环境变化的行为；后一部分以资料阅读的形式分析丹顶鹤适应环境变化的行为。第三部分“研讨”。;围绕3个核心问题开展研讨，认识到在自然界中，每一种动物都有其适应环境变化的行为，使其本身得以生存或使物种得以延续。第四部分“拓展”。在课堂教学的基础上为学生布置了一个课后实践任务：利用本节课所学的知识和技能解决现实问题，“如何保护冬眠中的动物或在迁徙过程中‘掉队’的小动物（如大雁）”。学生可以根据课堂所学知识分析动物生存所需条件，从而设计保护它们的方案。?;二、说学情;学生在学习本节课之前，对于动植物生存需要的条件以及周围环境对动植物生存的影响已有一定的认识，但还处于结果性的认识。对于环境变化时，动植物如何适应环境（动物适应环境的行为）的认识较少。因此，本节课教学将通过分析研讨的形式，帮助学生提高认识，建构新概念。为达成以上目标，在本节课教学活动中，学生应努力做到：适应以分析研讨为主的学习形式；充分利用自己原有的认知；在课后利用各种途径调查更多动物适应环境变化的行为。;三、说教学目标;1.当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。

2.能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。

3.在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。

4.表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。

5.意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。;四、说教学重难点;

不同的动物是怎样适应变化了的新环境的。;

不同的动物是怎样适应变化了的新环境的。;五、说教法;在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。;六、说教学过程;【教学准备】

教师：课件、视频、丹顶鹤相关阅读资料、学习活动手册。;板块一、引入

——分析人如何适应环境的改变

1.出示一年四季的景色图片：你最喜欢什么季节？为什么？

2.环境改变后，我们人是如何适应的？

请同学说说我们都有哪些适应变化的行为。

预设：增减衣服，播种与收割。;3.教师概括：当环境改变时，为了适应这种变化，人在不同季节会做不同的事情。

设计意图：引领学生从关注自身在不同季节的各种行为出发，分析造成这种现象的本质原因，认识到人类在不同季节的行为变化均是为了适应环境的变化，为接下来研究动物适应环境变化的行为做铺垫。;?板块二、聚焦——环境变化对动物的影响

1.谈话：在春天的田野里，我们能看到青蛙吗？

青蛙在不同季节都有哪些不同行为？

春夏秋冬

预设：春天在田野里很少能看见青蛙，在水里能看见小蝌蚪；青蛙夏天比较常见，青蛙冬天会冬眠。

;2.丹顶鹤适应环境改变的行为

（1）丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环境变化非常敏感。每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。;（2）入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。;3.其他动物在环境改变时又会有哪些行为？

（1）麻雀的脂肪和毛量在冬天会变多，以抵御寒冷。

（2）北极狐的毛色和毛量会随季节变化：冬季全身体毛为

白色，仅鼻尖为黑色，毛量变多；夏季体毛为灰黑色