分数的意义说课（课件）五年级下册数学人教版(1).pptx

人教版五年级下册第四单元

;;01;教材分析：

《分数的产生和意义》是在学生初步认识了分数的基础上系统学习的。本节课由分数的产生、分数的意义两部分组成。通过测量与分物引出分数，引导学生由感性认识上升到理性认识，从而概括出分数的意义。比较完整的从分数的产生和意义等方面加深对分数意义的理解，是今后学习分数的“四则运算”和“分数应用题”的重要前提，对发展学生的思维能力有着重要的作用。本节课学习的重点是让学生理解不仅一个物体、一个计量单位、一些物体都可以用“1”来表示，通常把它叫做“1”进而总结出分数的意义。

学情分析：

本节课是在学习分数的初步认识之前，学生掌握了一些整数知识，已经有了用整数来表示物体个数的多少的经验基础，还学习了用除法来求平均数的计算方法，具有了平均分物的操作能力。但是分数的认识，是从整数到分数进行的概念的一次扩展，学生在学习中必然会有一些陌生，因此在授课的过程中从学生熟悉并感兴趣的生活经验出发。主要利用直观的方法，使学生通过分一分、折一折、涂一涂等动手操作的活动逐渐形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，理解分数的意义。培养学生的合作探究能力，质疑和验证知识的能力为今后的学习打下基础。;02;;03;一、引入新课

感受“1”，了解“1”

二、探索新知

1、分数的产生

2、分数的意义（分一分、折一折、涂一涂，画一画、说一说）

3、认识分数单位

三、随堂练习

一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的（），平均分成3份，2份是这堆糖的（）。平均分成4份，3份是这堆糖的（）。

;四、巩固提升

填一填

把4米长的彩纸平均分成5份，每份是这条彩纸的（），每段长（）米。

五、课后作业：

选择一个你喜欢的分数，通过画一画、折一折、切一切、摆一摆等方式，并用文字描述所表示的这个分数，作品可以通过拍照带回课堂汇报交流。

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六、全课总结

本节课我们学习了“1”的含义，分数的意义以及分数单位，希望同学们将我们所学的知识运用到生活中，做一个善于发现问题、解决问题的人，不仅???学数学也会用数学。;04;一个物体、一个计量单位、一些物体;05;;THANKS