牛津上海版七年级下册Unit5Whatcanwelearnfromothers说课稿1.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

牛津上海版七年级下册Unit5Whatcanwelearnfromothers说课稿1

一.教材分析

牛津上海版七年级下册Unit5的主题是“Whatcanwelearnfromothers”，主要

让学生通过学习这个单元，了解到我们可以从别人身上学到很多东西，学会欣赏和

尊重别人的优点，从而培养他们的合作意识和团队精神。本单元的主要语言知识点

是情态动词can的用法，以及一些表示优点的形容词，如hard-working,kind,

helpful等。

二.学情分析

面对的是一群七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单

的英语交流。但同时，他们对一些复杂的情态动词和形容词的用法还不够熟练，需

要在这个阶段进行进一步的巩固和提高。此外，他们正处在青春期，对于合作和团

队精神有了一定的理解，但也需要通过学习和实践来进一步培养和锻炼。

三.说教学目标

1.让学生掌握情态动词can的用法，能够用can来表达自己的能力和

可能性。

2.让学生学会使用一些表示优点的形容词，如hard-working,kind,

helpful等，能够用这些形容词来描述自己和他人。

3.通过学习本单元，让学生认识到我们可以从别人身上学到很多东西，

学会欣赏和尊重别人的优点，培养他们的合作意识和团队精神。

四.说教学重难点

1.情态动词can的用法，特别是can表示可能性时的用法。

2.一些表示优点的形容词的用法，如何正确选择和使用这些形容词。

3.如何引导学生从别人身上学习，培养他们的合作意识和团队精神。

五.说教学方法与手段

在这个单元的教学中，我将采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程

中，自然而然地学习和掌握情态动词can的用法和一些表示优点的形容词的用法。

同时，我还会运用小组合作学习的方式，让学生在小组活动中，学会从别人身上学

习，培养他们的合作意识和团队精神。

六.说教学过程

1.引入：通过一个简单的游戏，让学生复习情态动词can的用法，为

新课的学习做好铺垫。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2.呈现：通过图片和情境，引入本课的主题，让学生听懂并理解课文内

容。

3.实践：通过各种任务和活动，让学生运用情态动词can和表示优点

的形容词进行交际。

4.巩固：通过小组合作活动，让学生进一步巩固所学知识，同时培养他

们的合作意识和团队精神。

5.总结：对本课的主要内容进行总结，让学生明确我们从别人身上可以

学到很多东西，要学会欣赏和尊重别人的优点。

七.说板书设计

板书设计将包括本课的主题和主要语言知识点，如情态动词can的用法和一些

表示优点的形容词的用法。同时，板书设计还将包括一些关键词汇和句型，以便学

生能够在课堂上随时查阅和复习。

八.说教学评价

教学评价将主要包括形成性评价和终结性评价。形成性评价主要通过学生在课

堂上的表现和参与度来进行，包括他们的发音、语法、词汇的正确使用，以及对课