《整数加法运算律推广到分数加法》（说课课件）五年级下册数学人教版.pptx

人教版小学数学五年级下册第六单元第4课时的内容整数加法运算律推广到分数加法

目录25学情分析教学过程36板书设计教学目标以及重难点14教法、学法教材内容

1、说课内容《整数加法运算律推广到分数加法》是人教版小学数学五年级下册第六单元的第4课时的内容。2、地位与作用本节课将探讨如何将整数加法的运算律推广到分数加法中，使学生理解整数加法的交换律、结合律和加法性质在分数加法中同样适用。这有助于学生在解决分数加法问题时，能够更加灵活和高效地进行计算。通过本节课的学习，学生将建立起分数加法与整数加法之间的联系，提高数学运算的通用性和灵活性。说教材

五年级的学生在前面的学习中已经掌握了整数加法的运算律，但对于将这些运算律应用到分数加法中可能会感到困惑。因此，教师需要引导学生回顾整数加法的运算律，并通过实例和练习帮助学生理解并应用这些运算律到分数加法中。同时，教师还需要关注学生的理解程度和反馈，及时调整教学策略，确保学生能够顺利掌握将整数加法运算律推广到分数加法的技巧。说学生

12教学目标理解整数加法的运算律对分数加法同样适用，能将整数加法运算律迁移到分数加法，并会灵活运用运算律进行简便运算。通过对比感受新旧知识间的联系，培养迁移、类推和归纳、概括的能力。

重点：理解整数加法的运算律对分数加法同样适用。难点：灵活运用运算律进行简算。教学重、难点

教法：本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作，比一比、量一量、做一做。学法：要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。教法和学法学展议导练1、直观操作法：唤起原有生活经验2、比较归纳法：将经验抽象成模型3、练习法：应用知识解决问题

教学准备多媒体课件、学习卡

教学过程创设情境引入新课猜想探究得出结论实践应用巩固强化课堂小结9

一、新课导入用简便方法计算，并说一说运用了什么运算律。88＋57＋12＋2316＋25＋75＝（88＋12）＋（57＋23）＝100＋80＝180＝16＋（25＋75）＝16＋100＝116加法结合律加法交换律和加法结合律这些运算律在分数运算中还适用吗？

二、探究新知2计算下面每组的两个算式，看看它们之间什么关系。＋3725＋2537（）＋3423＋14（）＋3423＋14＝＝从上面的算式中，你发现了什么规律？整数加法的交换律、结合律对于分数加法同样适用。

应用运算律可以使一些分数计算变得简便。＋56112＋712＋1327＋15＋23试着计算这两题。

＋56812＝＋56112＋712（）＋56112＋712＝4696＝3232＝＋1327＋15＋23（）13＋23＝（）27＋15＋1＝（）27＋15＋1＝（）1035＋735＋1＝1735＋1＝1735

三、课堂小结同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢?

四、布置作业1、完成教材的练习2、设置梯度练习，分层作业

整数加法运算律推广到分数加法板书设计整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

谢谢指导